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3.4牛顿第一定律（第1课时）（说课稿）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4牛顿第一定律（第1课时）（说课稿）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教学内容

3.4牛顿第一定律（第1课时）

本节课内容选自七年级科学下册同步备课系列（浙教版）教材，主要围绕牛顿第一定律展开。通过本节课的学习，学生将了解牛顿第一定律的基本概念，掌握惯性的概念，并能够运用牛顿第一定律解释一些日常生活中的现象。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对力学的基本概念有了初步的了解，如力的作用、简单的运动状态等。他们可能已经学习了速度、加速度等基本物理量，以及简单的牛顿第二定律。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对物理学科充满好奇，对自然界中的力学现象有着较强的探索欲望。他们在学习过程中，普遍具备较强的观察力和逻辑思维能力。部分学生在分析问题时，可能更倾向于直观的实验观察，而另一部分学生则可能更擅长通过数学公式进行推理。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习牛顿第一定律时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解惯性的概念，尤其是如何区分物体静止和匀速直线运动状态下的惯性；二是将牛顿第一定律与日常生活中常见的现象相结合，理解惯性的实际应用；三是将牛顿第一定律与其他物理定律进行比较，找出它们之间的联系和区别。此外，学生可能由于数学基础不扎实，难以在公式推导和理解方面取得突破。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（小车、滑轮、砝码、测量工具等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板或电子白板）

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台

-信息化资源：牛顿第一定律相关的教学视频、动画演示、实验数据记录表

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、课堂提问、板书展示

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们已经学习了力的概念和作用，那么力的作用会对物体的运动状态产生怎样的影响呢？今天，我们就来探究这个问题，了解牛顿第一定律。

（2）学生：力的作用可以改变物体的运动状态。

（3）教师：很好，那么在不受外力的情况下，物体的运动状态会怎样呢？今天我们要学习的牛顿第一定律，就是关于这个问题的答案。

二、新课讲授

1.惯性的概念

（1）教师：首先，我们来了解一下惯性的概念。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

（2）学生：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

（3）教师：举例说明惯性的表现。

（4）学生：例如，当汽车突然刹车时，乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有惯性。

2.牛顿第一定律的内容

（1）教师：接下来，我们来学习牛顿第一定律的内容。牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）学生：牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（3）教师：解释牛顿第一定律中的关键词。

（4）学生：静止状态、匀速直线运动状态、外力。

3.牛顿第一定律的实验验证

（1）教师：为了验证牛顿第一定律，我们可以进行以下实验。

（2）学生：实验步骤：①将小车放在水平轨道上，使其在无外力作用下运动；②观察小车在水平轨道上的运动状态；③改变小车受到的外力，观察小车运动状态的变化。

（3）教师：实验结果。

（4）学生：实验结果表明，在无外力作用下，小车保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律的应用

（1）教师：牛顿第一定律在现实生活中有着广泛的应用。

（2）学生：举例说明牛顿第一定律的应用。

（3）教师：分析牛顿第一定律在实际问题中的应用。

（4）学生：例如，在驾驶汽车时，驾驶员需要保持一定的安全距离，以防突然刹车时，车辆因惯性而撞上前车。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了牛顿第一定律，了解了一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）学生：今天我们学习了牛顿第一定律，了解了一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

四、课堂练习

（1）教师：请同学们完成以下练习题。

（2）学生：①解释惯性概念；②判断以下说法是否正确：一切物体都有惯性；③分析以下情景，说明物体运动状态的变化原因。

五、作业布置

（1）教师：请同学们课后完成以下作业。

（2）学生：①复习牛顿第一定律的内容；②分析生活中与惯性相关的现象，并解释原因。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿第一定律的历史背景：介绍牛顿第一定律的提出过程，包括伽利略的实验和思