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5.影长的四季变化说课稿-2024-2025学年科学教科版六年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年科学教科版六年级上册第五单元“太阳、地球和月亮”,具体为第五章“影长的四季变化”。本章主要内容包括:
1.太阳光线与地球表面的角度关系;
2.不同季节、不同时间太阳光线产生的影长变化;
3.影长与季节之间的关系;
4.影长在生活中的应用。
核心素养目标
1.科学探究能力:培养学生观察、记录和分析太阳光线与影长关系的探究能力。
2.科学思维能力:训练学生通过实验和数据归纳四季影长变化的规律。
3.科学态度与价值观:培养学生对自然现象的好奇心,激发对科学研究的兴趣和责任感。
4.科学应用意识:引导学生将影长变化的知识应用于解决生活中的实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解太阳光线与地球表面角度的关系,以及这一关系如何影响影长。
②观察和记录不同季节、不同时间太阳光线产生的影长变化,并能够分析这些变化。
2.教学难点
①掌握太阳光线角度与影长之间关系的科学原理,以及如何通过实验和数据来验证这一关系。
②运用科学方法进行观察、记录和分析,从实验结果中归纳出四季影长变化的规律,并能够解释这些规律背后的科学道理。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学教科版六年级上册》教材。
2.辅助材料:准备相关季节变化的图片、太阳光与地球角度关系的动画视频,以及影长变化的示例图表。
3.实验器材:准备直尺、量角器、标记物、记录表等,确保实验器材充足且安全。
4.教室布置:划分实验操作区,设置观察记录小组讨论区,保证学生能够顺利进行实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括关于太阳光线与地球角度关系的基础知识PPT和影长变化的视频资料,要求学生了解基础知识并思考影长变化的原因。
设计预习问题:设计问题如“太阳光线在不同季节对影长有什么影响?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,监控学生的预习进度和效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,理解太阳光线与地球角度关系的基本概念。
思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力,通过预习资料提前介入课程内容。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好知识准备。
培养学生的自主学习能力和科学探究兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同季节的影长变化图片,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解太阳光线与地球角度的关系,以及如何通过实验观察影长变化。
组织课堂活动:设计实验,让学生分组进行观察和记录,探讨影长变化规律。
解答疑问:对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
参与课堂活动:学生分组进行实验,观察并记录影长变化,探讨其规律。
提问与讨论:学生在实验过程中提出疑问,与组内成员讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解太阳光线与地球角度关系的基础知识。
实践活动法:通过实验活动,让学生亲身体验影长变化。
合作学习法:分组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解太阳光线与影长之间的关系,掌握观察和记录的科学方法。
通过合作学习,培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与影长变化相关的作业,如绘制不同季节影长变化图。
提供拓展资源:提供相关网站和书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识完成作业,巩固课堂学习内容。
拓展学习:利用提供的资源进行自主学习,拓宽知识面。
反思总结:学生对学习过程中的收获和不足进行反思。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索与影长相关的知识。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进学习效果的提升。
作用与目的:
巩固课堂学习内容,提高学生对影长变化规律的理解。
通过反思总结,帮助学生提升自我认知和自主学习能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《太阳的故事》:介绍太阳的构造、太阳光线对地球的影响等。
-《地球与太阳的距离》:探讨地球与太阳之间的距离变化对气候和季节的影响。
-《影子的秘密》:深入探讨影子的形成原理,以及影子在
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