时、分、秒之秒的认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx

时、分、秒之秒的认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：时、分、秒之秒的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是学生在学习时、分的基础上，进一步认识秒，与已有知识相联系。教材章节为人教版数学三年级上册“时间”部分，内容涉及秒的表示方法、秒与分、时的关系等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过秒的认识，学生能够抽象出时间的基本单位，发展逻辑思维能力，学会将时间概念与生活实际相结合，建立数学模型，提升解决实际问题的能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的团队协作和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经掌握了基础的时和分的知识，能够识别钟表上的小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，具备一定的数感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对时间单位的学习也表现出较高的兴趣。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过直观教具和实践活动来理解抽象的概念。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则偏好动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对时间单位的抽象概念理解困难，尤其是秒的概念，因为它比分钟和小时更小，更难以直观感知。此外，学生在进行时间单位转换时可能会遇到困难，例如如何从分钟转换为秒，或者从秒转换为分钟。学生也可能在理解钟表上的秒针运动规律时遇到挑战，需要教师通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、秒表、电子钟表

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：秒针动画、时间单位转换动画、在线互动游戏

-教学手段：实物钟表、彩色卡纸、剪刀、胶水、秒针转盘、小组合作学习材料包

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“时、分、秒之秒的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我们生活中哪些地方用到秒？秒与分钟、小时有什么关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秒的概念和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秒针在不同物体上运动的视频，引出“时、分、秒之秒的认识”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秒的定义、秒针的运动规律，以及秒与其他时间单位的关系。

组织课堂活动：设计“秒表计时”的小组竞赛，让学生在活动中体验秒的短暂性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么秒针走一圈是60秒？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“秒表计时”竞赛，体验秒的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秒的概念和运用。

实践活动法：通过“秒表计时”竞赛，让学生在实践中掌握秒的运用。

合作学习法：通过小组竞赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个计时器”的作业，让学生运用所学知识设计一个简单的计时器。

提供拓展资源：提供与时间单位相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计计时器的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习“时、分、秒之秒的认识”，能够准确地理解秒的概念，掌握秒与其他时间单位的关系，如1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。他们能够熟练地进行秒、分、时的相互转换，例如将3