第十课辽夏金元的统治说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第十课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解辽夏金元时期的统治特点，掌握各朝代的政权建设、民族关系、经济发展及社会变革等关键内容，从而提高学生的历史思维能力和时空观念。通过分析辽夏金元时期的历史背景，引导学生认识这一时期在我国历史发展中的重要地位，为后续学习奠定基础。同时，注重培养学生的史料分析能力，激发学生探究历史的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，通过梳理辽夏金元的历史脉络，增强对历史发展连续性的认识；提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料分析辽夏金元时期的政治、经济、文化特点；以及培养学生的历史价值观，引导学生从多元文化的视角理解民族关系和民族融合的重要性，培养学生的民族认同感和国家认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①辽夏金元的政权建立及其统治特点，包括各朝代的疆域、政治制度、经济发展等。

②辽夏金元时期的民族关系和民族融合，特别是各民族间的交流与互动。

2.教学难点

①辽夏金元时期政治制度的演变及其对后世的影响，如何让学生理解这些制度在当时历史背景下的意义。

②各民族文化的交融与碰撞，如何引导学生从多角度分析这一时期的文化现象，以及这些现象对民族关系的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：历史资料数据库、电子书籍

5.教学手段：讨论与小组合作、角色扮演、历史地图分析

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习《第十课辽夏金元的统治》这一章节。这节课我们将探究辽夏金元时期的统治特点，理解这一时期在我国历史发展中的重要性。下面，让我们开始今天的教学。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的唐朝历史，思考一下唐朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？对，是五代十国时期。那么，在五代十国的基础上，我国又进入了哪个时期呢？没错，是辽夏金元时期。那么，这一时期的统治特点是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.教学重点一：辽夏金元的政权建立及其统治特点

（1）首先，我们来了解一下辽朝的建立及其统治特点。请大家阅读教材第XX页，了解辽朝的建立过程。辽朝是由契丹族建立的，它的疆域辽阔，统治时间较长。请大家分享一下你们在教材中读到的关于辽朝政治制度、经济发展、文化特点等方面的信息。

（2）接下来，我们来看夏朝。夏朝是由党项族建立的，它的统治时间虽然不长，但同样具有独特的政治制度、经济和文化。请大家阅读教材第XX页，了解夏朝的统治特点，并与同桌交流你们的看法。

（3）再来看金朝。金朝是由女真族建立的，它在辽夏的基础上，进一步扩大了统治范围。请大家阅读教材第XX页，了解金朝的建立过程及其政治制度、经济和文化特点。

（4）最后，我们来看元朝。元朝是由蒙古族建立的，它的统治时间最长，对我国历史发展产生了深远的影响。请大家阅读教材第XX页，了解元朝的建立过程及其政治制度、经济和文化特点。

3.教学重点二：辽夏金元时期的民族关系和民族融合

（1）在辽夏金元时期，各民族之间的交流与互动非常频繁。请大家阅读教材第XX页，了解这一时期民族关系的发展。你们认为，这种民族关系的发展对当时的社会有哪些影响？

（2）接下来，我们来探讨一下民族融合。请大家阅读教材第XX页，了解辽夏金元时期民族融合的表现。你们认为，民族融合对当时的社会有哪些积极意义？

4.教学难点一：辽夏金元时期政治制度的演变及其影响

（1）现在，我们来探讨一下辽夏金元时期政治制度的演变。请大家阅读教材第XX页，了解这一时期政治制度的变化。你们认为，这些政治制度的变化对当时的社会有哪些影响？

（2）接下来，我们来分析一下这些政治制度对后世的影响。请大家结合教材第XX页的内容，思考一下，这些政治制度对后世的政治制度有哪些启示和借鉴意义？

5.教学难点二：辽夏金元时期的文化交融与碰撞

（1）在辽夏金元时期，各民族之间的文化交流非常丰富。请大家阅读教材第XX页，了解这一时期的文化交融。你们认为，这种文化交融对当时的社会有哪些影响？

（2）接下来，我们来探讨一下文化碰撞。请大家阅读教材第XX页，了解辽夏金元时期的文化碰撞。你们认为，这种文化碰撞对当时的社会有哪些影响？

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们了解了辽夏金元时期的统治特点以及民族关系和民族融合。请大家思考一下，这一时期的历史对我们今天有哪些启示？

（2）接下来，请大家结合教材第XX页的内容，进行小组讨论，分享一下你们对辽夏金元时期历史事件的看法。

（3）最后，我想请大家课后收集有关辽夏金元时期