九年级化学下册 8.2 金属的化学性质说课稿2 新人教版.docx

九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿2新人教版

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设计思路

本节课以“九年级化学下册8.2金属的化学性质”为主题，围绕金属与氧气、酸、盐溶液的反应展开。通过实验演示、学生探究和小组讨论等方式，引导学生掌握金属化学性质的基本规律，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高化学素养。

核心素养目标

培养学生对化学实验的观察和分析能力，提高实验操作规范性和安全性；增强学生对金属化学性质的理解，培养其科学探究和解决问题的能力；激发学生对化学学科的兴趣，培养其科学态度和价值观，认识到化学在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：金属与氧气、酸、盐溶液的反应类型和产物。

难点：金属活动性顺序的理解和应用，以及金属与盐溶液反应的条件判断。

解决办法：

1.通过实验演示，引导学生观察金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象，帮助学生理解反应类型和产物。

2.利用多媒体教学，展示金属活动性顺序的实验结果，帮助学生建立直观的认识。

3.设计问题情境，引导学生分析金属与盐溶液反应的条件，通过小组讨论和合作学习，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、金属样品（铁、铜、锌等）、酸碱指示剂、氧气发生装置。

2.课程平台：多媒体教学平台、化学教学软件。

3.信息化资源：金属化学性质相关的网络视频、实验演示动画、金属活动性顺序表格。

4.教学手段：实物展示、实验操作演示、多媒体辅助教学、小组合作学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品，如铝制易拉罐、不锈钢餐具等，引导学生思考金属在日常生活中的应用。

2.提出问题：金属为何能被广泛应用于日常生活？金属的哪些性质使得它们具有这样的应用价值？

3.引导学生回顾已学知识，如金属的物理性质，为学习金属的化学性质做铺垫。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.金属与氧气反应：

-实验演示：展示铁钉生锈、铝片在空气中形成氧化膜等实验，引导学生观察现象。

-讲解：解释金属与氧气反应的原理，强调氧化膜的形成对金属的保护作用。

-学生活动：讨论金属氧化膜的形成过程，分析不同金属氧化膜的特点。

2.金属与酸反应：

-实验演示：展示锌与盐酸反应、铁与硫酸反应等实验，观察气泡产生、溶液颜色变化等现象。

-讲解：讲解金属与酸反应的原理，介绍金属活动性顺序，解释不同金属与酸反应的差异。

-学生活动：分析实验现象，根据金属活动性顺序判断反应的可能性。

3.金属与盐溶液反应：

-实验演示：展示铁与硫酸铜溶液反应、锌与硫酸铜溶液反应等实验，观察金属置换反应的现象。

-讲解：讲解金属与盐溶液反应的条件，强调金属活动性顺序在判断反应中的作用。

-学生活动：讨论实验现象，分析金属置换反应的规律。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：发放练习题，包括金属与氧气、酸、盐溶液反应的判断题、选择题和填空题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：金属活动性顺序是如何确定的？

2.提问：金属氧化膜对金属有哪些作用？

3.提问：金属与酸反应时，为什么不同金属的反应速率不同？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.学生展示实验操作，教师点评并指导。

2.学生分享实验观察结果，教师引导学生分析实验现象。

3.小组讨论：金属在生活中的应用有哪些？如何利用金属的化学性质解决实际问题？

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：金属的化学性质在环境保护、资源利用等方面有哪些意义？

2.学生讨论：如何利用化学知识，合理利用金属资源，减少环境污染？

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课所学内容，强调金属化学性质的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识，思考金属化学性质在实际生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的类型、原因和防护方法，如电镀、涂漆、阴极保护等。

-金属资源的开发与利用：探讨金属资源的分布、开采和加工过程，以及金属资源的重要性。

-金属在高新技术领域的应用：介绍金属在航空航天、电子信息、新能源等领域的应用实例。

-金属的环保问题：讨论金属污染的来源、危害以及防治措施。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《金属的奥秘》、《金属的环保与回收》等，深入了解金属的性质和应用。

-观看与金属化学性质相关的纪录片或在线视频，如《金属的奇幻之旅》、《金属的秘密》等，提高对金属的兴