Unit6 in a nature park（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6inanaturepark（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容为人教PEP版英语五年级上册Unit6inanaturepark。本单元主要围绕“在公园里”这一主题展开，通过听说读写等活动，让学生学习与公园相关的词汇和句型，了解公园的设施和活动，培养学生的环保意识。具体内容包括：学习单词如park,lake,beach等；掌握句型如What’sthis?It’sa…；并能进行简单的询问和回答。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：通过多种教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.文化意识：通过了解公园文化，增强学生对自然环境的保护意识，培养跨文化交际的初步能力。

4.态度价值观：引导学生树立环保意识，培养热爱大自然、尊重生命的态度，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇教学：重点教授park,lake,beach等与自然景观相关的词汇，确保学生能够正确拼写和使用。

-句型掌握：强调学习并熟练运用What’sthis?It’sa…的句型，用于描述和询问物品的名称。

-语境运用：通过对话和情景模拟，使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生在区分相似词汇（如park和beach）时可能存在困难，需要教师通过比较和举例来帮助学生理解它们的用法和区别。

-句型运用：学生可能难以在复杂语境中灵活运用What’sthis?It’sa…句型，需要通过分步骤的教学和大量练习来提高他们的运用能力。

-文化理解：理解公园文化和环保意识对于五年级学生来说可能较为抽象，需要通过图片、视频等多媒体手段和实践活动来增强学生的文化理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台

-信息化资源：公园实景图片、相关词汇和句型的动画演示

-教学手段：实物教具（如公园模型）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于公园的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatdoyouseeinthepark?引导学生思考公园里的场景。

3.引导学生用英语描述自己见过的公园，如Iseealake.Iseesometrees.

**讲授新课（用时15分钟）**

1.展示公园实景图片，介绍公园的基本设施，如park,lake,beach等词汇。

2.通过PPT或实物教具，展示每个词汇的图片和例句。

3.讲解句型What’sthis?It’sa…，并通过示范和模仿练习帮助学生掌握。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.分组活动：让学生分组，每组选择一张公园图片，用所学词汇和句型描述图片内容。

2.小组展示：每组派代表展示描述，其他组评价并纠正错误。

3.游戏环节：设计一个“猜猜这是什么”的游戏，学生展示公园物品的图片，其他学生用What’sthis?It’sa…来猜测。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：Howdoyoufeelwhenyougotothepark?引导学生表达自己的感受。

2.提问：Whatcanwedotokeeptheparkclean?培养学生的环保意识。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：What’syourfavoriteplaceinthepark?学生回答，并解释原因。

2.教师展示一段关于公园的英语对话，学生跟读并模仿。

3.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟在公园中的对话。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.设计一个“公园寻宝”活动，学生根据提示在公园场景中寻找物品，并用英语描述。

2.学生分组，每组设计一个公园地图，并用英语标注重要地点。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提出拓展问题：Ifyouhadapark,whatwouldyouputinit?鼓励学生发挥想象力，用英语表达。

**教学反思（用时5分钟）**

1.教师引导学生反思本节课的学习过程，分享学习心得。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以适应不同的学习需求。

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

1.提供与本节课内容