《创意绘本》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《创意绘本》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《创意绘本》以二年级上册综合实践活动蒙沪版为依据，围绕绘本创作这一主题，引导学生发挥想象力，运用多种绘画技巧，创作出具有个性特色的绘本。设计思路包括：激发学生兴趣，培养创新意识；引导观察生活，挖掘创作素材；指导绘画技巧，提高艺术素养。通过实践操作，培养学生动手能力，激发学生对绘本创作的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养、创新思维和动手实践能力。通过绘本创作，学生能够提升对美的感知和鉴赏能力，培养独特的艺术风格；同时，激发学生的创新意识，学会从生活中发现和创造美；此外，通过动手实践，提高学生的动手操作能力和问题解决能力，增强学生的自信心和成就感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用绘本创作的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

2.学生能够将生活素材转化为绘本内容，展现创意。

难点：

1.学生在创作过程中如何将抽象的创意转化为具体的画面。

2.学生如何把握绘本的整体结构，使内容连贯、有趣。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生了解绘本创作的步骤和技巧。

2.引导学生观察生活，收集素材，通过小组讨论和分享，激发创意。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的创作能力。

4.鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法，突破创作瓶颈。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色绘画纸、水彩笔、马克笔、剪刀、胶水、计算机、投影仪

-课程平台：多媒体教学软件

-信息化资源：绘本创作相关图片、视频素材

-教学手段：课堂讨论、小组合作、示范教学、作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放绘本故事《小蓝和小黄》的动画片段，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么吗？绘本故事有什么特点？

-引导学生思考绘本与普通故事的区别，引出绘本创作的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解绘本创作的步骤：构思故事、设计角色、绘制画面、编排文字。

-示范绘本创作的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。

-分享绘本创作中的注意事项，如保持画面简洁、突出主题等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放绘画材料，共同创作一个绘本故事。

-引导学生运用所学技巧，发挥创意，完成作品。

-小组内互相讨论、交流，提出修改意见。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示作品，分享创作心得。

-教师点评，肯定优点，指出不足。

-强调绘本创作的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一个绘本故事。

-要求：构思故事、设计角色、绘制画面、编排文字。

-下节课将进行作品展示，评选出最佳创意奖。

教学过程设计如下：

1.导入新课（5分钟）

-播放绘本故事《小蓝和小黄》的动画片段，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么吗？绘本故事有什么特点？

-引导学生思考绘本与普通故事的区别，引出绘本创作的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解绘本创作的步骤：构思故事、设计角色、绘制画面、编排文字。

-示范绘本创作的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。

-分享绘本创作中的注意事项，如保持画面简洁、突出主题等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放绘画材料，共同创作一个绘本故事。

-引导学生运用所学技巧，发挥创意，完成作品。

-小组内互相讨论、交流，提出修改意见。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示作品，分享创作心得。

-教师点评，肯定优点，指出不足。

-强调绘本创作的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一个绘本故事。

-要求：构思故事、设计角色、绘制画面、编排文字。

-下节课将进行作品展示，评选出最佳创意奖。

教学过程中，教师应关注学生的创作过程，引导他们学会观察生活、发现美，并运用所学知识进行创作。同时，注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们在小组内互相学习、共同进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.绘本创作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握绘本创作的基本步骤和技巧，如构思故事、设计角色、绘制画面、编排文字等。他们能够运用这些技能独立完成一个绘本故事，并在创作过程中展现自己的创意和想象力。

2.观察能力的增强：在绘本创作过程中，学生需要观察生活中的细节，从中汲取灵感。通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围的环境，发现生活中的美好，并将其融入自己的作品中。

3.想象力和创造力的激