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Unit6SectionA(GrmmarFocus~3d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6SectionA(GrammarFocus~3d)人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解动词一般过去时的构成及用法，通过讲解和练习，使学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作或状态，并能运用所学知识进行简单的对话交流。本节课内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握英语语法基础知识，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够准确识别和运用动词一般过去时，提高用英语描述过去事件的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解英语中描述过去事件的表达方式，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳一般过去时的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，学生能够主动参与学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动词一般过去时的构成规则。

2.常用不规则动词过去式的记忆和应用。

难点：

1.不规则动词过去式的变化规律。

2.过去时态在语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过制作动词变化表格，总结规律，帮助学生记忆规则变化和不规则变化。

2.设计情景练习，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高其运用能力。

3.对不规则动词进行分类记忆，通过游戏、chant等形式加强记忆。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中发现和纠正错误，加深对过去时态的理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解动词一般过去时的构成和用法，确保学生掌握基本语法规则。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨不规则动词过去式的变化，增强记忆效果。

3.情景教学法：设计贴近生活的情景对话，让学生在实际语境中练习使用一般过去时。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动词变化规则和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括一般过去时的构成规则和不规则动词列表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动词一般过去时的使用，设计问题如“找出句中错误的一般过去时动词并改正”。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，通过预习作业的提交情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般过去时的构成和用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试找出答案。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题清单的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的过去事件故事，引出一般过去时的话题。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成，特别强调不规则动词的过去式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己找到的不规则动词过去式的例子。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用一般过去时。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解确保学生理解一般过去时的规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一般过去时相关的写作练习，如写一篇小故事。

提供拓展资源：提供不规则动词过去式的练习册和在线资源，供学生复习和练习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生常犯的错误提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作练习，尝试运用课堂上学习的一般过去时。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对不规则动词过去式的理解。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习中的困难和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

本节课的重难点在于不规则动词过去式的记忆和正确运用，以及一般过去时在语境中的准确使用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

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