内蒙古开鲁县高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.1 现代生物进化理论的由来说课稿 新人教版必修2.docxVIP

内蒙古开鲁县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古开鲁县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来说课稿新人教版必修2

设计意图

本节课旨在通过介绍现代生物进化理论的由来，引导学生了解进化论的发展历程，激发学生对生物进化理论的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和批判性思维。通过分析达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论的关系，使学生深入理解现代生物进化理论的核心观点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析生物进化现象，理解自然选择和遗传变异在进化中的作用。

2.科学探究：通过研究达尔文的进化论，引导学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学探究能力。

3.生命观念：使学生形成对生物进化过程的正确认识，理解生物多样性的形成和生物与环境的相互关系。

4.人与社会：引导学生认识到生物进化理论对人类社会发展和生物科学研究的重大意义，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解达尔文自然选择学说的核心观点，包括适者生存、自然选择和物种形成等概念。

②掌握现代生物进化理论的基本框架，包括种群遗传学、分子进化、系统发育学和生态学等领域的知识。

2.教学难点，

①深入理解自然选择学说的历史背景和科学意义，以及其在现代生物进化理论中的地位。

②将现代生物进化理论中的复杂概念与实际生物现象相结合，培养学生的分析能力和批判性思维。

③理解进化过程中的遗传和变异机制，以及它们如何影响物种的演化。

④掌握进化论与其他生物学理论的联系，如生态学、遗传学等，形成完整的生物学知识体系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如进化树模型）、实验器材（显微镜、DNA模型等）。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于提供相关视频、文章和互动资源）。

3.信息化资源：达尔文自然选择学说的相关历史资料、现代生物进化理论的科普文章、进化论的教学课件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验演示、多媒体展示。

教学过程

1.导入新课

-教师提问：同学们，大家知道生物是如何进化的吗？有没有听说过达尔文和他的自然选择学说？

-学生思考并回答。

-教师总结：今天我们就要一起探究生物进化的奥秘，首先来了解一下现代生物进化理论的由来。

2.回顾达尔文自然选择学说

-教师展示达尔文生平照片和相关背景资料。

-教师引导学生阅读课文《达尔文的自然选择学说》，思考以下问题：

①达尔文是如何提出自然选择学说的？

②自然选择学说的主要观点是什么？

-学生阅读课文，讨论并回答。

-教师总结：达尔文通过观察、实验和推理，提出了自然选择学说，即适者生存、不适者淘汰，这一学说对生物学的发展产生了深远的影响。

3.现代生物进化理论的形成

-教师展示进化论发展历程图，引导学生了解进化论的历史背景。

-教师介绍现代生物进化理论的形成过程，包括以下内容：

①达尔文自然选择学说的局限性。

②遗传学、分子生物学等学科的兴起为进化论提供了新的证据。

③现代生物进化理论的基本框架。

-学生跟随教师一起了解进化论的发展历程。

4.探究现代生物进化理论的核心观点

-教师提出问题：现代生物进化理论的核心观点有哪些？

-学生根据所学知识回答问题，如物种的形成、生物多样性、进化过程中的遗传变异等。

-教师引导学生分析这些观点如何支持进化论的观点。

5.讨论进化论与生态学的关系

-教师展示生态学领域的相关实例，如物种入侵、生态系统稳定性等。

-教师引导学生思考：进化论与生态学之间有何关系？

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结：进化论为生态学研究提供了理论基础，生态学的发展也进一步丰富了进化论的内容。

6.实验演示

-教师展示显微镜和DNA模型，进行实验演示，引导学生观察生物的遗传变异现象。

-学生观察实验过程，思考遗传变异与进化之间的关系。

7.小组合作探究

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个与进化论相关的主题进行探究，如物种的形成、生物多样性的原因等。

-学生在小组内分工合作，收集资料、整理信息，并完成探究报告。

-教师巡回指导，解答学生在探究过程中遇到的问题。

8.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现代生物进化理论的核心观点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

-教师提出思考题，让学生课后继续探究：进化论对人类生活有什么影响？

9.布置作业

-教师布置课后作