7.4 俄罗斯 说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.docxVIP

7.4俄罗斯说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.4俄罗斯》，选自2023-2024学年七年级地理下学期人教版教材。本节课主要讲述俄罗斯的自然地理特征、人口分布、经济特点以及与中国之间的地理关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了亚洲、非洲、欧洲等大洲的地理特征，对地理知识有了一定的了解。本节课将帮助学生将已有知识拓展到俄罗斯这一特定国家，了解其地理环境、人口分布、经济特点等，从而加深对世界地理的认识。同时，本节课还将介绍俄罗斯与中国之间的地理关系，使学生能够更好地理解我国在国际舞台上的地位和作用。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和区域认知能力。通过学习俄罗斯的自然地理特征、人口分布和经济特点，使学生能够运用地理知识分析区域特征，理解不同地理要素之间的相互关系，提升空间思维和逻辑推理能力。同时，通过比较中国与俄罗斯的地理关系，培养学生从国际视角审视国家发展的意识，增强其对地理现象的观察力和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括世界各大洲的地理特征、地图的阅读和理解、以及基本的地理术语。在七年级上学期的地理学习中，他们已经接触了亚洲和欧洲的地理环境，为学习俄罗斯这一具体国家的地理特征奠定了基础。

2.学生们通常对具有异域特色的地理内容充满好奇，对俄罗斯的广阔领土、独特的气候和文化有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多媒体和网络资源进行自主学习。在风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解俄罗斯复杂的地理特征，如不同地区的气候差异；把握俄罗斯庞大国土上的人口分布规律；以及将抽象的地理概念与实际案例相结合。此外，由于俄罗斯与中国在地理上的差异，学生可能会在比较两国地理关系时感到困惑。针对这些挑战，教学中需要采用生动的案例和直观的辅助工具来帮助学生理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，让学生了解俄罗斯的基本地理信息。

2.讨论法，组织学生就俄罗斯的人口分布、经济特点等问题进行小组讨论。

3.案例分析法，通过分析具体的俄罗斯地理案例，帮助学生深入理解相关概念。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示俄罗斯的自然地理图片和地图，增强视觉效果。

2.教学软件应用，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索俄罗斯地理数据。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于俄罗斯地理特征的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求，如了解俄罗斯的主要河流、气候类型等。

-设计预习问题：设计问题如“俄罗斯为何有如此多的时区？”“西伯利亚地区的气候特点是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对俄罗斯的自然地理特征有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习动力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示俄罗斯风光视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的自然地理特征，如气候、地形等，结合实例，如莫斯科和西伯利亚的气候差异，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨俄罗斯人口分布的原因，以及与中国经济的联系。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作探究俄罗斯的人口和经济特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解俄罗斯地理知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用地理知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于俄罗斯地理特征的应用作业，如分析俄罗斯某一地区的经济发展。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生