一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 3说课稿 人教新起点.docx

一年级英语上册Unit4NumbersLesson3说课稿人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级英语上册Unit4NumbersLesson3说课稿人教新起点

设计意图

本节课针对一年级学生，以人教新起点英语上册Unit4NumbersLesson3为教学内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的读写，培养基本的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握1-10的数字，并能进行简单的数字表达和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过数字的学习，学生将提升对英语语音、语调的感知和模仿能力，增强跨文化意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握1-10的数字单词及其发音；

②能够正确书写1-10的数字；

③能够运用所学数字进行简单的英语口语表达，如询问和回答数字问题。

2.教学难点，

①数字单词的发音规则和字母组合的识别，如“-y”结尾的单词在变复数时变为“-ies”；

②数字书写时的顺序和笔顺，确保学生能够准确书写；

③在实际语境中灵活运用数字进行交流，需要学生具备一定的语言运用能力和情境感知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏互动法，通过数字拼图、数字接力等游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

2.运用情境教学法，创设生活化的情境，让学生在真实语境中学习数字，增强实际运用能力。

3.实施合作学习法，小组内互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示数字图片和动画，直观展示数字的形状和发音，增强视觉效果。

2.运用互动白板，通过触摸操作，让学生参与数字的书写和练习，提高互动性。

3.播放英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受数字的韵律和节奏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示实物或图片，如苹果、球、铅笔等，引导学生用英语说出这些物品的名称，并自然地过渡到数字的引入。

-教师用简单的英语句子提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？），引导学生用数字回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字1-10的卡片，并逐一教读每个数字的英文单词，同时用手势或动作辅助记忆。

-通过图片或实物展示，让学生观察并说出对应的数字。

-教师带领学生跟读数字，并逐渐加快速度，让学生尝试独立跟读。

-引导学生观察数字的书写方式，通过示范和练习，让学生掌握数字的书写。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“数字接力”游戏，学生分成小组，每组轮流快速说出数字，看哪个小组最快且正确。

-教师播放数字歌曲，让学生边听边跟唱，加深对数字的记忆。

-小组合作，完成数字匹配任务，将数字卡片与对应的物品图片正确配对。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的数字，并强调重点数字的发音和书写。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予个别指导。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语数一数家中物品的数量，并用英语写下来。

-复习作业：让学生准备一张包含1-10数字的卡片，明天带到学校进行展示和复习。

-预习作业：预习下一节课的内容，准备学习新的数字和相关的英语单词。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确发音和书写1-10的数字单词。

-学生能够理解并运用数字进行简单的口语交流，如询问和回答关于数量的问题。

-学生能够识别和区分数字的书写顺序和笔顺。

2.能力提升：

-学生在英语听、说、读、写四个方面的能力得到均衡发展，尤其是口语表达能力。

-学生通过游戏和实践活动，提高了运用英语解决问题的能力。

-学生在合作学习的过程中，培养了团队协作精神和沟通能力。

3.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生通过直观、生动的教学手段，如数字卡片、歌曲和视频，激发了学习热情。

-学生在成功的体验中，增强了自信心，对英语学习产生了积极的态度。

4.情感态度：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够遵守纪律，认真听讲。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，展现出良好的学习习惯。

-学生在跨文化交际中，对英语国家的基本文化有了初步的了解，增强了跨文化意识。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，了解自己的优点和不足。

-学生能够通过反思，找出学习中的问题，并提