第三单元 6 我们神圣的国土2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）[001].docx

第三单元6我们神圣的国土2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、爱国情怀和责任感。通过学习“我们神圣的国土”，学生将认识到国家领土的重要性，增强对国家主权和领土完整的尊重，培养热爱祖国、维护国家利益的责任感。同时，通过了解国家领土的历史变迁，提升学生的历史意识和文化自信，促进其成为具有法治观念和社会责任感的新时代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在道德与法治课程中已经接触过一些基本的法律知识和公民权利义务的相关内容。他们可能对国旗、国徽等国家象征有一定的了解，但对国家领土、领海等概念的认识较为初步，缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对国家、历史等主题有较高的兴趣，他们喜欢通过故事、图片和互动活动来学习。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和基本的表达能力。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我们神圣的国土”这一课时，学生可能会对复杂的领土概念感到困惑，难以理解国家领土的完整性和不可分割性。此外，学生可能对历史事件的记忆不够清晰，影响对领土变迁的理解。在课堂上，学生可能需要教师提供更多的视觉辅助和历史背景信息，以帮助他们更好地理解课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、历史纪录片片段等，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保实验操作台的安全性和实用性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于中国领土的纪录片，并标记出感兴趣的历史事件。

设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国领土的面积和特点是什么？”“领土完整性的重要性有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国领土的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国领土的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图和领土变迁的图片，引出“我们神圣的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国领土的历史变迁、领土完整性的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何维护国家领土完整。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国领土的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握维护国家领土完整的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国领土的知识点，掌握维护国家领土完整的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中国领土的写作作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇短文。

提供拓展资源：提供与“我们神圣的国土”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中国领土的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解“我们神圣的国土”这一主题，以下是一些建议的拓展阅读材料：

《中华人民共和国领土志》：这本书详细介绍了中