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教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
春季
课题
黄继光
教学目标
1.读词理解,了解战争背景,感受战场的残酷。
2.通过为电影配字幕、配音等环节,扣住人物语言动作等细节,感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。
3.通过比较字幕和朗读,体会反复手法在突出人物品质、增强情感表达方面的妙处,并尝试运用。
4.通过比较不同电影结局、配上结束字幕等方式,升华英雄伟大形象,表达赞美之情。
教学重难点
教学重点:
通过为电影配字幕、配音等环节,扣住人物语言动作等细节,感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。
2.通过比较和朗读,体会反复手法在突出人物品质、增强情感方面的妙处,并尝试运用。
教学难点:
1.通过为电影配字幕、配音等环节,扣住人物语言动作等细节,感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。
2.通过比较不同电影结局、配上结束字幕等方式,升华对英雄的赞美之情。
教学过程
一、复习回顾,引出新课
今天我们继续学习第七单元的课文,本单元的语文要素是从人物的语言、动作等描写种感受人物的品质。我们已经认识了法国作家雨果笔下的一位虚构的英雄,从他的言行中我们感受到他忠于职守、保护弱小等伟大品格。英雄,不单存在于文学作品中,也存在于现实世界中。今天,我们学习第24课就要认识真实的特级英雄——黄继光。
任务一:识读词语,了解战争背景
抗美援朝上甘岭战役597.9高地
要点:了解时代背景
(1)我们先来识读两组词语。第一组,请你读一读。
(2)这是一组揭示故事背景的词语,经过预习,你了解他们吗?
抗美援朝战争爆发于1950年7月,是中国人民志愿军、中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的战争,历时两年九个月。
上甘岭战役是抗美援朝战争中的一场著名战役。美国为首的“联合国军”意图夺取中国志愿军防守的597.7高地和537.7高地北山两个阵地,而我军“坚守防御、寸土必争”,因此在1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与敌军在上甘岭及其附近地区展开激烈战斗,最终我军取得了战争的胜利。
因为高地是无名山,只能以海拔高度命名,因此有了597.9高地。文中我军想要夺回的阵地,正是在597.9高地。
(3)通过这一组词,我们了解了故事发生的背景。再来读一读。
比雨点还密的枪弹冰雹一样的子弹暴风雨一样的子弹
(1)再来读这一组。(生读词)这组短语,都在描写敌军火力密集,但又有什么不同呢?
(敌军的火力不同。比雨点还密只是突出火力密集,冰雹较之雨点既是密集又威力更大;暴风雨一样的子弹威力就更大了,简直是要吞噬一切。)
(2)请你来朗读,让我们感受到敌方火力的不同。
(3)可能有的同学会觉得这些比喻是不是太夸张,哪有这么密集的枪弹?这边有一个真实的历史资料,可能会改变这些同学的想法:
1952年10月,上甘岭战役一打响炮火密度就超过了第二次世界大战最高水平。敌军调集6万余人,大炮300余门,坦克170多辆,出动飞机3000多架次倾泻炮弹190余万发、炸弹5000余枚在志愿军约3.7平方公里的阵地上。平均每秒钟就达6发,每平方米的土地上76枚炮弹爆炸,在这惊人炮火攻势下连山头的土石都被炸松了1-2米。
(PPT相机出示相关上甘岭图片)
◎这样的密集敌军火力,让你感受到的是什么?
(战场的残酷,这样的火力之下必然有许多的伤亡,任何任务都变得艰巨。)
◎一起再来读一读这一组词语。
任务二:给电影配解说,体会英雄气概(角色:解说员)
概括事件,突出英雄品质
要点:主动扛重任、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼
提示:①准确概括,突出“主动、奋勇、舍身”。
②先指名读第五段,教概括;再自读后概括另两个事件。
(1)指名读第五自然段。黄继光就是在这样的战争背景下、这样的枪林弹雨中成为了特级英雄。请同学读一读第五自然段,概括这一事件。
◎哪个同学概括都更好呢?
主动扛起重任。加上“主动”更能突出黄继光在危难之际的无所畏惧、勇往直前,体现其英雄气概。斟酌出更好地突出人物品质的词语,就是准确概括的奥秘。
(2)黄继光还做了两件事(PPT出示7-10自然段和11自然段两个部分),请同学们默读并尝试概括,注意要突出人物品质。
相机交流:奋勇炸火力点、舍身堵枪眼
(不仅概括了主要事件,“奋勇”“舍身”也突出了人物品质)
◎朗读:主动扛重任、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼
观影配字幕,细品英雄本色
(1)这三件事连起来,就是《黄继光》这篇课文的主要内容。国庆期间,《特级英雄黄继光》这部电影也上映了,老师做成了一个微电影,你们想不想看?
◎播放电影(电影分别截取主动请战、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼三个片段)
◎就这样只看画面,不够生动清楚,我们还需要给电影配上一些字幕进行说明。请同学们边看电影边思考:文中哪几句话是一定不能漏的?可以用来做字幕的。请把
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