2024年六年级数学下册3圆柱与圆锥2圆锥圆锥的认识学案新人教版.docVIP

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圆锥的相识

导学目标

1．相识圆锥，圆锥的高和侧面，驾驭圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能依据试验材料正确制作圆锥。

2．通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培育学生的动手操作实力和肯定的空间想象实力。

3．培育学生的自主探究意识，激发学生剧烈的求知欲望。

导学重难点：

教学重点：驾驭圆锥的特征。

教学难点：正确理解圆锥的组成。

导学打算：圆锥图片圆锥学具

导学过程：

预习学案：?

1、圆柱体积的计算公式是什么？

2、圆柱的特征是什么？

导学案：

（一）小组沟通汇报预习状况

（二）共同探究

1．圆锥的相识

（1）视察教科书第23页图片，它们有什么共同特点？

（2）让学生拿着圆锥模型视察，说出自己视察的结果（圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的）

（3）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O）

（4）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）

（5）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点究竟面圆心的距离叫做高。

2．测量圆锥的高。

小组合作：（1）先把圆锥的底面放平；

（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；

（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。

3.教学圆锥侧面的绽开图xkb1

（1）学生猜想圆锥的侧面绽开后会是什么图形呢？

（2）学生试验：得出圆锥的侧面绽开后是一个扇形。

4.虚拟的圆锥

（1）先让学生揣测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片围着一条直角边旋转，会形成什么形态？

（2）通过操作，使学生发觉转动出来的是圆锥，并从旋转的角度相识圆锥。

5.课堂小结。

课堂检测：

1.用附页2的图样，做一个圆锥，量出它的底面直径和高。

2.练习四：第1、2题。

?板书设计：

圆锥的相识

圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，绽开是一个扇形

一个顶点一条高

导学反思：