写作《学写游记》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

写作《学写游记》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：写作《学写游记》

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过学习游记的写作，学生能够提高观察和描述景物的能力，学会运用文学手法表达情感，同时增强对自然、人文景观的热爱和保护意识，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经接触过一些写作训练，如记叙文、议论文等，对基本的写作方法和修辞手法有所了解。然而，针对游记这种特定体裁的写作，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对探索未知、体验生活充满好奇心，对游记这种能够展示个人视角和情感的文体有一定兴趣。学生的写作能力参差不齐，有的学生擅长描写，有的则更擅长叙事。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和模仿，而另一部分学生则可能更注重逻辑思维和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学写游记时可能面临以下困难：一是对景物描写缺乏具体感知，难以将所见所感转化为生动的文字；二是情感表达不够细腻，难以通过文字传达个人独特的体验和感受；三是结构布局不合理，导致游记内容散乱，缺乏条理。此外，部分学生可能对游记中涉及的历史、文化背景知识了解不足，影响了对游记内容的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与游记相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生直观感受游记中的场景和氛围。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流写作心得；准备书写板和投影仪，用于展示范文和进行课堂写作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们去过哪些地方旅游？在旅行中，你们有没有想要记录下来的一些特别的事物或者感受？

2.学生分享自己的旅游经历。

3.老师总结：今天，我们就来学习如何把我们的旅行经历写成一篇精彩的游记。

二、新课讲授

1.老师讲解游记的定义和特点：

-游记是一种以旅行体验为主，以记叙、描写、议论等手法来表达作者情感和观点的文体。

-游记的特点包括：真实性、趣味性、情感性和文学性。

2.老师分析游记的写作步骤：

-选择游记题材：选择自己熟悉、感兴趣的地方进行写作。

-撰写开头：简洁明了地介绍旅行背景、目的和地点。

-描写旅行过程：抓住景物、人物、事件等细节，生动形象地描绘。

-表达情感：在描写中融入个人情感，使文章更具感染力。

-结尾总结：回顾旅行中的收获和感悟，升华主题。

3.老师结合课文《庐山谣》进行示范讲解：

-介绍课文背景和作者。

-分析课文中的景物描写、人物刻画和情感表达。

-引导学生关注课文中的写作技巧，如比喻、拟人、排比等。

4.老师引导学生进行小组讨论：

-以《庐山谣》为例，让学生分析游记中的景物描写、人物刻画和情感表达。

-鼓励学生分享自己在旅行中的所见所感，尝试运用课文中的写作技巧。

三、课堂练习

1.老师布置写作任务：以“我的旅行经历”为主题，写一篇游记。

-提醒学生注意写作步骤和技巧。

-鼓励学生发挥想象力，运用丰富的语言表达。

2.学生写作过程中，老师巡回指导：

-观察学生写作进度，及时给予帮助和指导。

-关注学生在写作中的困难和问题，进行针对性解答。

3.学生完成写作后，进行自评和互评：

-学生自评：检查自己的写作是否符合要求，有无遗漏。

-互评：相互交流写作心得，学习他人的优点。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：

-游记的定义、特点、写作步骤和技巧。

-课文《庐山谣》中的写作手法。

2.老师总结：通过本节课的学习，我们了解到游记的写作方法，希望同学们在今后的旅行中，能够用文字记录下美好的回忆。

3.老师布置课后作业：

-完成游记写作，提交给老师批改。

-阅读其他优秀的游记作品，提升自己的写作水平。

五、教学反思

1.本节课通过讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，使学生对游记的写作有了更深入的了解。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和写作能力。

3.课后作业的设计，旨在巩固课堂所学知识，提升学生的写作水平。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学过程中可根据具体情况调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《徐霞客游记》：这是一部中国古代著名的地理旅