事件发生的可能性以及可能性的大小（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

事件发生的可能性以及可能性的大小（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

事件发生的可能性以及可能性的大小（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计意图

本节课以“事件发生的可能性以及可能性的大小”为主题，旨在帮助学生理解事件发生的可能性，并学会比较事件发生可能性的大小。通过联系生活实际，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分析事件发生的可能性，理解概率的概念；提升逻辑推理能力，通过比较事件发生可能性的大小，锻炼学生的逻辑思维；增强数据分析意识，通过实际操作，让学生体会到数学与生活的紧密联系；培养应用意识，学会运用概率知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习本课前，已经具备了一定的数学基础，包括简单的数据收集、整理和描述，以及初步的统计概念。他们对“可能性”这一概念有一定的感性认识，但在量化事件发生可能性的大小方面可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的数学概念理解困难。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够较快地理解和掌握新知识；而部分学生可能需要更多的时间来消化和吸收。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习事件发生可能性以及可能性的大小时，可能遇到的困难包括理解概率的量化、比较不同事件发生可能性的大小、以及如何将概率知识应用到实际问题中。此外，学生可能对抽象的概念感到困惑，需要通过具体的实例和操作活动来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》人教版五年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如概率事件图片、概率计算演示视频等。

3.实验器材：准备骰子、扑克牌等实验器材，用于实际操作演示概率事件。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“事件发生的可能性以及可能性的大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“掷骰子出现偶数的可能性有多大？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解概率的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的概率游戏，如抛硬币实验，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解事件发生的可能性以及可能性的大小，结合实例如“袋中摸球”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验操作，如摸球或掷骰子，来比较不同事件发生的可能性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些事件的可能性更大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作来体验概率的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解概率的基本概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较事件发生可能性的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解事件发生的可能性以及可能性的大小。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情境的题目，如“天气预报的概率问题”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与概率相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学