第六单元第一课时《蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

第六单元第一课时《蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年北师大版三年级上册数学

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级上册数学《第六单元第一课时《蚂蚁做操》》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述蚂蚁做操的故事，引导学生学习认识图形，培养学生观察、思考、操作的能力。教学内容与北师大版三年级上册数学教材紧密相关，旨在让学生在生动有趣的情境中掌握图形的基本知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观和数据分析观念。通过参与蚂蚁做操的故事情境，学生将发展对平面图形的识别与分类能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。同时，通过观察和描述蚂蚁做操的规律，学生将学会收集、整理和分析数据，从而培养数据意识和应用数学解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：学生对平面图形的认识和分类。

难点：学生对图形特征的理解以及运用图形进行问题解决。

解决办法：

1.采用直观教具和多媒体展示，通过实物和动画形式展示不同图形的特点，帮助学生直观感知图形的形状和特征。

2.设计各种游戏和实践活动，让学生在操作中探索和发现图形的性质，如拼图、分类游戏等，增强学生的直观体验。

3.创设生活情境，将图形与实际生活相联系，让学生在实际情境中运用图形知识解决问题，提高学生的应用能力。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对其理解上的障碍，采用逐步引导、分解任务的方法，帮助他们逐步掌握图形的特征和分类方法。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、图形卡片、学生活动手册

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见到过哪些图形呢？这些图形和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于平面图形的图片，如各种形状的家具、建筑等，让学生初步感受图形的多样性和在实际生活中的应用。

-简短介绍平面图形的基本概念，如点、线、面以及它们构成的图形，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解平面图形的定义，包括它们是如何由点、线、面构成的。

-详细介绍几种常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等，使用PPT展示它们的示意图。

-通过实例，让学生更好地理解这些图形在实际生活中的应用，如正方形的桌面、圆形的时钟等。

3.平面图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面图形的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的平面图形案例进行分析，如正方形的花园设计、圆形的运动场布局等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面图形的多样性及其在设计中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用平面图形知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论平面图形在生活中的其他应用，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平面图形相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面图形的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面图形的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平面图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调平面图形在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面图形知识。

-布置课后作业：让学生绘制几种常见的平面图形，并描述它们的特点以及在生活中的应用。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学与生活》一书中的“图形的奥秘”章节，介绍了平面图形在日常生活中的广泛应用，以及图形设计的美学原则。

-《几何学的故事》一书，讲述了几何学的发展历程，包括平面图形的起源和研究历程。

-在线资源“数学之美——平面图形”专题，详细介绍了平面图形的性质、分类以及在建筑、艺术等领域中的应用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励