2023八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第二节 气候说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自新人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第二节《气候》。本节课主要内容包括：气候的两大要素、影响气候的主要因素、我国气候的特点和分布。通过学习，学生将了解气候的基本概念、影响气候的主要因素以及我国气候的多样性和分布规律。

核心素养目标

培养学生地理科学素养，通过观察、分析气候数据，提高地理信息获取和解读能力。发展学生人地协调观，认识到气候对人类活动的影响，增强环保意识。提升学生的综合思维，通过比较不同地区的气候特征，培养空间思维和跨学科学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解气候的两大要素及其对人类活动的影响。

②掌握影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆分布、地形等。

③认识我国气候的多样性和分布规律，包括季风气候的特点。

2.教学难点

①深入理解气候形成的原因，包括大气环流、地球自转等因素的综合作用。

②分析不同地区气候差异的原因，如青藏高原对气候的影响。

③在实际应用中，能够根据气候特征预测和解释自然现象，如干旱、洪涝等灾害。

教学资源

-软硬件资源：地理教学地图、气候模型演示软件、气候数据查询系统

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教学资源库

-信息化资源：气候相关视频资料、气候模拟实验软件、气候数据图表库

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如气候模型）、地理信息系统（GIS）软件

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了我国的地形特点，今天我们将继续探讨我国的自然环境，重点来了解我国丰富多彩的气候。那么，你们对我国的气候有什么了解呢？请分享一下你们的想法。

（学生）老师，我知道我国有四季分明的气候，还有各种各样的气候类型。

（老师）很好，同学们对我国气候有一定的认识。今天，我们就来深入探讨一下我国的气候特点及其分布。

二、新课讲授

1.气候的两大要素

（老师）同学们，气候的两大要素是什么呢？

（学生）老师，气候的两大要素是气温和降水。

（老师）正确！气温和降水是气候的两个基本要素，它们共同影响着我们的生活和生产。接下来，我们将分别探讨这两个要素。

2.影响气候的主要因素

（老师）那么，影响气候的主要因素有哪些呢？

（学生）老师，影响气候的主要因素有纬度位置、海陆分布、地形等。

（老师）很好，这些因素共同作用，形成了我国多样的气候。下面，我们将逐一分析这些因素对气候的影响。

3.我国气候的特点和分布

（老师）我国气候的特点是什么呢？请同学们结合课本内容，一起探讨。

（学生）老师，我国气候的特点有：气候类型多样、季风气候显著、气候复杂多变。

（老师）非常好，同学们已经掌握了我国气候的特点。接下来，我们来了解一下我国气候的分布情况。

（老师）首先，请同学们观察地图，找出我国的主要气候类型分布区域。

（学生）老师，我国东部地区主要是季风气候，西北地区主要是干旱气候，青藏高原地区是高原气候。

（老师）同学们观察得很仔细。下面，我们来分析一下为什么我国会有这样的气候分布。

4.案例分析

（老师）同学们，刚才我们学习了我国气候的特点和分布，现在我们来分析一个案例。

（学生）老师，案例是什么呢？

（老师）案例：某地区农作物种植适宜气候条件。

（学生）老师，这个案例要求我们分析该地区的气候特点，以及如何根据气候特点选择适宜的农作物。

（老师）很好，请同学们结合所学知识，进行分析。

（学生）老师，根据该地区的气候特点，我们可以选择耐旱、耐寒的农作物进行种植。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了我国的气候特点及其分布。通过学习，我们了解到气候对人类活动的影响，以及如何根据气候特点选择适宜的农作物。

四、作业布置

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

1.结合课本内容，总结我国气候的特点和分布。

2.分析一个地区的气候特点，并选择适宜的农作物进行种植。

五、课后反思

（老师）同学们，这节课我们学习了我国的气候特点及其分布。在今后的学习中，希望大家能够更加关注自然环境，了解气候对人类活动的影响，为我们的可持续发展贡献力量。同时，也希望大家能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解，共同提高地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过学习，能够准确理解并记忆气候的两大要素（气温和降水），以及影响气候的主要因素（纬度位置、海陆分布、地形等）。他们能够识别我国主要的气候类型，如季风气候、大陆性气候、高原气候等，并了解这些气候类型在我国的空间分布。

2.分析能力提升

学生能够运用所学的气候知识，分析不同地区的气候特征及其形成原因。例如，他们能够解释为什么青藏高原地区