4.2.3 乘加、乘减（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

4.2.3乘加、乘减（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是4.2.3乘加、乘减，通过具体情境让学生理解并掌握乘加、乘减的意义和计算方法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的表内乘法和加减法有密切联系。学生已经掌握了表内乘法口诀和加减法的基本计算方法，这些知识是学习乘加、乘减的基础。通过本节课的学习，学生将能够将已知的乘法和加减法知识进行灵活运用，进一步提高他们的运算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下目标：

1.让学生通过探究乘加、乘减的实际意义，提升数学抽象和逻辑推理能力。

2.通过实际问题解决，增强学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过对乘加、乘减方法的探究，提高学生的创新意识和实践能力。

三、学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇心，但他们的认知水平和学习能力处于初级阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较好，能够熟练掌握表内乘法口诀和加减法。然而，部分学生在理解和应用乘加、乘减方面存在困难，需要教师针对性辅导。

2.知识基础：学生在学习乘加、乘减之前，已经具备了一定的乘法和加减法知识。他们能够运用表内乘法口诀进行简单的乘法计算，但乘加、乘减的原理和计算方法对他们来说仍然具有挑战性。

3.能力发展：学生在解决问题的能力上有所提高，但面对较为复杂的乘加、乘减问题时，他们的解题思路可能不够清晰，需要教师引导他们逐步深入理解。

4.素质培养：学生在课堂上表现积极，能够与同学合作完成学习任务。但在自我管理和时间规划方面，部分学生还需要加强。

5.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，但部分学生容易分心，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的学习态度和习惯对后续学习具有重要影响。本节课的教学内容需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小棒、计数器）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版数学二年级上册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（数学游戏、动画演示、教学视频）。

4.教学手段：情境教学法、小组合作学习、游戏化教学、实物操作法。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入主题。

2.学生学习：认真聆听老师的提问，积极参与课堂活动。

师：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——乘加、乘减。你们知道乘法和减法吗？（学生回答）那么，乘加、乘减又是怎样的呢？今天我们就一起来探究这个有趣的问题。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生观察情境，理解乘加、乘减的意义。

2.学生学习：通过观察、思考，逐步理解乘加、乘减的概念。

师：同学们，请看大屏幕，这里有一个故事情境：小明家里有3个苹果，小华家里有2个苹果，他们一共有几个苹果呢？（学生回答：5个）那么，如果小明再买2个苹果，小华再买3个苹果，他们现在一共有多少个苹果呢？（学生回答：10个）

师：同学们，你们观察到了什么？为什么小明买2个苹果，小华买3个苹果，他们一共会有10个苹果呢？（学生回答：因为小明和小华各自买的苹果数相加）

师：很好，这就是我们今天要学习的乘加。那么，如果小明卖掉1个苹果，小华也卖掉1个苹果，他们现在还剩多少个苹果呢？（学生回答：6个）

师：同学们，你们又是怎么算出来的呢？是不是觉得有些困难呢？其实，这就是我们今天要学习的乘减。接下来，我们就来学习如何进行乘加、乘减的计算。

3.老师角色：通过具体例子，讲解乘加、乘减的计算方法。

4.学生学习：认真听讲，跟随老师的步骤进行计算。

师：同学们，现在我们知道了乘加、乘减的意义，接下来，我们来学习如何进行乘加、乘减的计算。首先，我们来学习乘加的计算方法。

（以3+2×4为例，讲解乘加的计算步骤）

师：同学们，现在我们已经学会了乘加的计算方法，接下来，我们来学习乘减的计算方法。

（以6-2×3为例，讲解乘减的计算步骤）

三、巩固练习

1.老师角色：设计不同难度的练习题，检验学生对乘加、乘减的理解和掌握程度。

2.学生学习：认真审题，独立完成练习，并及时检查答案。

师：同学们，现在我们已经学习了乘加、乘减的计算方法，下面我们来做一些练习题，检验一下你们的学习成果。

（出示练习题，学生独立完成）

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生学习：认真聆听