9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

9古诗三首九月九日忆山东兄弟（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》。内容涉及对诗歌的欣赏、朗读、背诵及对诗人情感的体会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的古诗与学生已学过的诗歌知识相联系，如对古诗的朗读技巧、对诗人情感的把握等，有助于学生提高文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习《九月九日忆山东兄弟》，让学生感受中华传统文化的魅力，增强文化自信；2.审美鉴赏与创造，引导学生通过诗歌的朗读、品味，提升审美能力和创造力；3.语言建构与运用，通过诗歌的学习，丰富学生的语言积累，提高语言表达能力；4.思维发展与提升，通过分析诗歌内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的基本内容，包括诗人表达的情感和描绘的景象。

2.诗歌的朗读技巧：掌握诗歌的朗读节奏和情感表达，能够准确传达诗人的思乡之情。

难点：

1.情感体验的共鸣：学生理解诗人在异乡过节的孤独与思念，并与自身情感产生共鸣。

2.诗歌意境的感知：帮助学生感知诗歌中蕴含的丰富意境，理解诗人通过具体意象传达的情感。

解决办法：

1.通过创设情境，引导学生回忆自己的生活经历，体会诗人在诗中表达的情感。

2.采用多种朗读方式，如个人朗读、小组合作朗读、齐读等，让学生在实践中感受诗歌的韵律和情感。

3.利用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生直观地感受诗歌中的景象。

4.通过讨论和提问，引导学生深入思考诗歌的意境，培养学生的想象力和审美能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解诗歌的背景、作者和基本内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，让学生身临其境，体验诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，增强学生对诗歌意境的理解。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实物教具：展示与诗歌相关的实物或模型，如重阳节的传统物品，帮助学生直观感受文化背景。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于重阳节的传统习俗的视频，引导学生关注重阳节的文化内涵。

2.提出问题：同学们，你们知道重阳节有哪些习俗吗？重阳节有什么特别的意义吗？

3.学生分享：请学生分享自己对重阳节的了解，教师总结并引出课题《九月九日忆山东兄弟》。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍诗人：介绍王维的生平和创作背景，让学生了解诗人及其诗歌的特点。

2.朗读诗歌：教师范读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

3.理解内容：引导学生逐句理解诗歌的内容，教师提问，学生回答，共同探讨诗歌所表达的情感。

4.情感体验：分析诗歌中的关键词语，如“独在异乡为异客”、“每逢佳节倍思亲”，让学生体会诗人的思乡之情。

**巩固练习（10分钟）**

1.仿写诗句：让学生仿照诗歌中的句式，写一句表达思乡之情的诗句。

2.配图创作：让学生根据诗歌内容，画出自己心中的重阳节景象。

3.小组讨论：分组讨论诗歌中的意象和象征意义，如菊花、登高等。

**课堂提问（10分钟）**

1.提问：诗歌中的“异客”和“佳节”分别指的是什么？

2.提问：诗人在诗中使用了哪些手法来表达思乡之情？

3.提问：如果你是诗人，你会怎样表达自己的思乡之情？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们觉得这首诗表达了怎样的情感？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对诗歌情感的理解。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调诗歌的情感表达和艺术特色。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾诗歌内容：教师引导学生回顾诗歌的基本内容，强调重点词语和意象。

2.总结情感：总结诗歌所表达的思乡之情，强调传统文化的重要性。

3.布置作业：布置课后作业，如背诵诗歌、写一篇关于重阳节的作文。

**用时：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《王维全集》：收集了王维的所有诗作，包括《九月九日忆山东兄弟》等，便于学生深入了解诗人的作品。

-《重阳节习俗》图文资料：收集了重阳节的历史起源、传统习俗、民间故事等，帮助学生了解重阳节的文化背景。

-《古代诗歌欣赏》书籍：介绍古代诗歌的基本知识、鉴赏方法等，提升学生对诗歌的理解和欣赏能力。

2.拓展建议：

-阅读王维的其他诗作：引导学生阅读