习作：我的拿手好戏（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docxVIP

习作：我的拿手好戏（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、设计思路

本课以“我的拿手好戏”为题，旨在引导学生关注自我，发现并展示自己的特长。通过回忆、观察、想象等方式，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和表达能力。结合教材内容，设计互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中，学会如何写好一篇自述类的作文。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过引导学生发现和表达自己的特长，提升学生的观察力、想象力和表达能力，增强学生的自信心和自我认同感，同时培养学生对生活的热爱和对文化的尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过多种类型的写作，如记叙文、说明文和议论文等，具备一定的写作基础。他们能够运用基本的语言表达技巧，如运用恰当的词汇、句式和修辞手法。此外，他们对自我介绍、特长展示等题材的写作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自我认知和表达有较高的兴趣，他们渴望展示自己的特长和个性。在学习能力方面，学生的观察力和想象力较强，能够通过观察和想象来丰富作文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高写作水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以找到自己的拿手好戏，导致写作素材匮乏；在表达过程中，学生可能面临如何将特长与写作相结合的难题；此外，部分学生可能因为缺乏自信而难以展示自己的特长。针对这些困难，教师应引导学生深入挖掘自身特长，并提供适当的指导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解写作技巧和提供写作实例，引导学生理解和掌握自述类作文的写作方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演展示特长的角色，通过模拟实际情境，提高学生的表达能力和自信心。

3.利用多媒体展示优秀作文范例，通过图片、视频等多媒体形式，激发学生的学习兴趣，并提供直观的写作参考。

4.安排小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同完成作文创作，培养团队协作能力。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师以自己的一段特长展示开始，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们有什么拿手好戏呢？”

2.学生分享自己的特长，教师总结：“每个人都有自己的特长，今天我们就来学习如何用文字描绘我们的拿手好戏。”

（二）新课讲授

1.教师讲解自述类作文的基本结构，包括开头、主体和结尾。

-开头：用简洁的语言引入主题，吸引读者。

-主体：详细描述自己的拿手好戏，包括学习过程、心得体会等。

-结尾：总结全文，表达自己的感悟。

2.教师展示优秀作文范例，引导学生分析其写作手法和表达技巧。

3.学生根据范例，尝试用自己的语言描述自己的拿手好戏。

（三）互动环节

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的自述作文，互相提出修改建议。

-小组讨论过程中，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

2.教师挑选部分学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

（四）写作实践

1.学生根据所学知识和教师点评，修改自己的作文。

2.教师提供写作指导，如如何运用修辞手法、如何丰富细节等。

（五）展示与评价

1.学生自愿展示自己的作文，其他学生给予评价和鼓励。

2.教师对学生的作文进行评价，强调写作过程中的亮点和改进方向。

（六）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结写作自述类作文的要点。

2.学生反思自己的写作过程，总结自己在写作中的收获和不足。

具体教学过程如下：

1.导入新课：

-教师自我展示：教师以弹琴、绘画等特长为例，展示自己的拿手好戏，引导学生思考自己的特长。

-学生分享：学生分享自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。

2.新课讲授：

-教师讲解自述类作文的结构：开头、主体、结尾。

-展示优秀作文范例：教师展示一篇关于绘画特长的优秀作文，引导学生分析其写作手法和表达技巧。

-学生尝试描述：学生根据所学知识，尝试用自己的语言描述自己的拿手好戏。

3.互动环节：

-小组讨论：学生分成小组，分享各自的自述作文，互相提出修改建议。

-教师巡视指导：教师巡视各小组，确保每个学生都能积极参与讨论。

4.写作实践：

-学生修改作文：根据所学知识和教师点评，学生修改自己的作文。

-教师提供写作指导：教师针对学生的写作需求，提供修辞手法、细节丰富等方面的指导。

5.展示与评价：

-学生自愿展示：学生自愿展示自己的作文，其他学生给予评价和鼓励。

-教师评价：教师对学生的作文进行评价，强调写作过程中的亮点和改进方向。

6.总结与反思：

-回顾所学内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结写作自述类作文的