整本书阅读《红楼梦》刘姥姥形象的“小大”之辨 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

整本书阅读《红楼梦》刘姥姥形象的“小大”之辨说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

整本书阅读《红楼梦》刘姥姥形象的“小大”之辨说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《红楼梦》是高中语文必修下册的重点篇目，其中刘姥姥形象极具特色，展现了“小大”之辨。本课旨在引导学生深入理解刘姥姥这一人物形象，分析其性格特点和形象塑造，培养学生的阅读能力和审美情趣。通过本课的学习，学生能够更好地把握《红楼梦》的文学价值和社会意义。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生从人物形象、情节结构、语言风格等方面深入理解《红楼梦》的艺术特色。

2.提升学生的审美情趣，引导学生感受刘姥姥形象中的“小大”之辨，体会古典文学的魅力。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到《红楼梦》作为中华民族优秀传统文化的代表，所蕴含的丰富价值。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对刘姥姥形象进行多角度分析，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解刘姥姥这一人物形象的多重性，包括其社会地位、性格特点以及其在小说中的作用。

②分析刘姥姥形象中的“小大”之辨，即她在小说中的小人物身份与所展现出的深刻社会意义和人生哲理的对比。

2.教学难点，

①深入挖掘刘姥姥形象背后的文化内涵，理解其与封建社会、家族命运之间的关联。

②培养学生运用文学批评方法对刘姥姥形象进行多角度、多层次的分析，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

③引导学生结合自身实际，探讨刘姥姥形象在当代社会中的启示和意义，实现文学教育与人生观的有机结合。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先由教师对刘姥姥的形象和“小大”之辨进行系统讲解，随后组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘姥姥或其他相关人物，通过角色体验来深入理解人物性格和小说情节。

3.利用多媒体教学，展示《红楼梦》中的相关场景和人物形象，帮助学生直观感受作品的艺术魅力。

4.鼓励学生进行课外阅读，推荐阅读相关研究论文或评论，以拓宽视野，加深对小说和人物的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《红楼梦》中刘姥姥的相关章节，并总结其性格特点。

设计预习问题：围绕刘姥姥形象的“小大”之辨，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“刘姥姥在小说中的地位和作用是什么？”、“她如何体现了‘小大’之辨？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，并通过微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《红楼梦》相关章节，理解刘姥姥的形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解刘姥姥形象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《红楼梦》中刘姥姥进大观园的视频片段，引出刘姥姥形象，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解刘姥姥的形象特点，结合小说原文分析其“小大”之辨，如讲解刘姥姥的贫富对比、性格转变等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析刘姥姥在不同情节中的表现，以及这些表现对小说主题的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和分析。

提问与讨论：针对刘姥姥形象的理解，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刘姥姥的形象特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对刘姥姥形象的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解刘姥姥的形象，掌握分析人物形象的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于刘姥姥形象的读书笔记，分析其形象在小说中的作用和意义。

提供拓展资源：推荐与《红楼梦