Unit6 Meet my family （说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docx

Unit6Meetmyfamily（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教PEP版四年级英语上册Unit6Meetmyfamily为教学内容，旨在通过生动的情境创设和互动交流，让学生掌握家庭成员的英文表达，并能熟练运用相关句型介绍自己的家人。课程设计紧密围绕课本内容，结合学生实际生活，以提高学生的英语口语表达能力和交际能力为核心目标，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣和自信心。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元所学词汇和句型介绍家庭成员，提升口头表达能力。

2.文化意识：学生通过学习，理解不同文化中家庭结构的相似性和差异性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳家庭成员关系的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过互动交流，提高英语学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括mom、dad、sister、brother、family等，学生需要熟练掌握这些单词的拼写和发音。

-句型运用：重点句型包括Whosthis?Thisis...和He/Sheismy...，学生需要学会如何用这些句型来介绍家庭成员。

例如：在课堂上，教师可以通过图片和实物展示，让学生反复练习这些词汇和句型，确保他们能够准确、自然地运用。

2.教学难点

-语音难点：学生在发音上可能会混淆某些家庭成员的称呼，如mom和brother的发音。

-句型结构：学生在构造句子时，可能会忘记使用is或者错误使用my，导致句子结构不正确。

例如：教师可以通过分组练习和角色扮演游戏，帮助学生纠正发音错误。同时，通过设计填空或改写句子的练习，帮助学生掌握正确的句型结构，如将Hisdadisateacher.改写为Heismydad.，以此来强化学生对句型的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物模型（家庭成员玩具）、图片卡片、互动游戏软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过展示一张家庭的图片，引导学生自由讨论家庭成员。

-利用学生已有的知识，询问他们是否记得之前学过的家庭相关的词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并逐一解释。

-通过实物模型和图片卡片，让学生直观地学习每个家庭成员的英文表达。

-分组练习，让学生相互介绍各自的家庭成员，并纠正发音和语法错误。

-通过角色扮演，模拟家庭场景，让学生在实际语境中使用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空和改写句子的练习，让学生独立完成。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内正确介绍最多的家庭成员。

-鼓励学生用英语描述家庭成员的职业或特征，提高语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学习的词汇和句型，确保学生已经掌握。

-点评学生在课堂上的表现，给予正面反馈和建设性的建议。

-强调家庭在生活中的重要性，鼓励学生在家庭中实践所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业：让学生绘制自己的家庭树，并标注每个家庭成员的英文称呼。

-要求学生在家里用英语介绍自己的家庭成员，并录制视频。

-安排下一节课的小组分享，让学生展示自己的家庭树和介绍视频。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《我的家庭》系列绘本、《英语家庭情景对话》等儿童英语读物。

-视频资源：英文家庭主题动画片、儿童英语歌曲（如“FamilySong”）。

-网络资源：英语学习网站上的家庭主题互动游戏、在线英语故事。

-实物资源：家庭成员角色扮演玩具、家庭主题贴纸和卡片。

2.拓展建议

-利用《我的家庭》系列绘本，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下的家庭生活，拓展词汇量和理解能力。

-观看英文家庭主题动画片，让学生在轻松的环境中学习英语，模仿动画中的对话，提高口语能力。

-在英语学习网站上找到家庭主题的互动游戏，如“FamilyTreeGame”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-让学生听儿童英语歌曲“FamilySong”，通过歌曲中的重复句型和生动旋律，加强记忆家庭成员的英文表达。

-家长参与：鼓励家长在家中与学生一起制作家庭树，用英文标注家庭成员的名字和关系，增进亲子互动。

-角色扮演：学生可以穿上家庭成员的服装，进行角色扮演活动，模拟家庭日常对