8 比一比 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

8比一比说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》中的第八章“比一比”。本章节通过引导学生观察、比较和分类，让学生掌握物体大小、长短、轻重等基本概念，学会用简单的测量工具进行测量，培养他们的观察能力和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已经具备一定的观察和比较物体的经验，本节课将学生已有经验与科学知识相结合，通过教材中的具体实例，如比较水果的大小、长短，让学生在实践中巩固和提高比较物体的能力。同时，教材中的测量工具介绍和操作方法，也为学生后续学习科学测量奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：通过观察、比较和分类活动，培养学生的观察力和实验操作能力，激发学生探究物体特性的兴趣。

2.科学思维与理性精神：引导学生运用逻辑思维进行比较、分析，形成科学的推理和判断，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度与责任担当：培养学生积极参与科学活动的态度，对科学知识持有敬畏之心，养成认真、严谨的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握物体的大小、长短、轻重等基本概念，能够用恰当的语言描述和比较物体的特征。

②培养学生运用简单的测量工具进行测量的技能，如使用尺子测量物体的长度，使用天平称量物体的重量。

2.教学难点

①让学生理解测量工具的原理和使用方法，能够准确地进行测量并记录数据。

②帮助学生克服观察和比较时的主观性，培养他们客观、全面、细致的观察习惯和科学比较的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》教材。

2.辅助材料：准备相关物体的图片、测量工具的示意图、教学视频等。

3.实验器材：准备足够数量的尺子、天平、水果等实验材料，确保安全无隐患。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，布置必要的学习工具和实验指导板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同大小的水果，提问学生哪些水果更大，哪些更小，引发学生思考和讨论。

-回顾旧知：回顾学生在日常生活中比较物体大小的经验，引导学生分享他们是如何比较物体大小的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解物体大小、长短、轻重的概念，以及如何使用测量工具进行测量。

-举例说明：通过展示不同长度的铅笔、不同重量的书本等，帮助学生直观理解大小、长短、轻重的概念。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用尺子测量物体的长度，使用天平称量物体的重量，并记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或合作完成测量任务，如测量课桌的长度、书本的重量等，并将测量结果记录在表格中。

-教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保测量准确无误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调物体大小、长短、轻重的概念，以及正确使用测量工具的重要性。

-学生分享他们在测量活动中的发现和学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起测量家中的物体，如家具的长度、水果的重量等，并记录下来，第二天在课堂上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的科学：测量与比较》

-《儿童科学探究活动手册：大小、长短、轻重》

-《生活中的科学：测量工具的使用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的物体，尝试用不同的测量工具（如卷尺、电子秤等）进行测量，并记录数据。

-探究生活中常见的物体，如不同种类的石头、树叶等，比较它们的大小、长短、轻重，并尝试分类。

-与家长一起讨论测量工具的发明与发展，了解古代和现代测量工具的异同。

-观看科普视频，了解测量在科学研究中的应用，如天平在化学实验中的作用，尺子在建筑设计中的应用等。

-制作简单的测量工具，如用硬纸板制作直尺，用绳子制作软尺，并尝试用这些工具进行测量。

-参与学校或社区的测量活动，如校园植物测量、社区环境监测等，将所学知识应用于实践。

-阅读科普书籍，了解测量科学的发展历程，探索测量在各个领域的应用。

-定期进行科学日记写作，记录自己在测量、比较物体过程中的发现和思考，提高科学写作能力。

板书设计

1.物体大小、长短、轻重的概念

①大小：用文字和图形表示物体的大小，如“大苹果、小橘子”。

②长短：用文字和图形表示物体的长度，如“长铅笔、短尺子”。

③轻重：用文字和图形表示物体的重量，如“轻羽毛、重石头”。

2.测量工具的使用方法

①尺子：展示尺子的图示，注明测量长度时“0”刻度对准物体一端，另