2024年四年级品德与社会上册 第二单元 做健康文明生活的小主人 第5课《做个受欢迎的人》说课稿 粤教版.docx

2024年四年级品德与社会上册第二单元做健康文明生活的小主人第5课《做个受欢迎的人》说课稿粤教版

一、设计意图

本课旨在引导学生树立正确的人际交往观念，提高学生的交往能力，培养学生的良好品行。通过学习，让学生懂得如何做受人欢迎的人，学会与人友好相处，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，增强学生的自我认知和自我表达能力；引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度；提升学生的社会适应能力，促进学生在社会生活中健康和谐发展。通过学习，使学生能够尊重他人，学会合作，形成良好的人际关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在品德与社会课程中已学习过基本的社交礼仪、合作与沟通等知识，具备一定的人际交往基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和社交技巧表现出浓厚兴趣，愿意与他人互动。学生具备一定的观察力和模仿能力，能够从日常生活中学习人际交往的技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，通过实践体验来提高交往能力；而另一部分学生可能更依赖教师的指导和同伴的互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达自己时可能存在困难，害怕与他人交流，导致交往能力受限。此外，学生在面对不同性格和背景的同伴时，可能难以适应和融入，产生社交焦虑。因此，教学中需关注这些学生的心理需求，提供适当的指导和帮助，增强他们的自信心和社交技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入人际交往的重要性，帮助学生理解交往的基本原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己交往中的成功经验或遇到的困难，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取现实生活中的典型案例，引导学生分析人物行为，学习如何成为受欢迎的人。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示交往技巧的图片和视频，直观展示交往场景，增强学生的感性认识。

2.角色扮演：通过模拟不同社交场合，让学生亲身体验如何与人交往，提高实践能力。

3.小组互动：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么样的人最受欢迎？”来引导学生思考，激发他们对人际交往的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于人际交往的基本礼仪和合作的重要性，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括受欢迎的人的特点、与人交往的基本原则和技巧。

-举例说明：通过展示名人成功案例，如马云、乔布斯等，分析他们如何通过良好的人际交往取得成功。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何应用所学的人际交往技巧。

3.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：设计几个日常生活中的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟如何与人交往。

-小组分享：每组选出代表分享他们的角色扮演过程和感受，全班共同讨论和评价。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个小练习，让学生根据所学知识设计一个简单的社交场景，并尝试用所学技巧进行互动。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习给予个别指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

5.新课呈现（约10分钟）

-情景模拟：播放一段关于人际交往的短视频，让学生观察并讨论视频中人物的行为是否合适。

-小组讨论：学生分成小组，讨论视频中人物的行为，并分享自己的看法。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个自己可能会遇到的社交场景，并尝试用所学技巧解决问题。

-教师反馈：对学生的设计进行点评，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，成为受欢迎的人。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写下自己在一天中运用人际交往技巧的例子，并反思自己的表现。

-鼓励学生与家长分享所学内容，增进家庭沟通。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际交往心理学书籍：推荐一些关于人际交往心理学的书籍，如《人性的弱点》、《非暴力沟通》等，帮助学生深入了解人际交往的心理学原理。

-社交礼仪手册：提供一些社交礼仪手册，如《现代礼仪手册》、《职场礼仪》等，让学生了解在不同场合下的礼仪规范。

-成功案例集：收集一些成功人士的人际交往案例，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生从成功人士的经历中学习交往技巧。

-社交技能培训视频：推荐一些关于社交技能培训的视频，如TED演讲、公开课等，让学生通过观看视频学习到实用的社交技巧。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在