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《1开启综合实践之旅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1开启综合实践之旅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

教材分析

《1开启综合实践之旅》是三年级上册综合实践活动辽师大版教材的第一课。本课以实践活动为主线，引导学生了解综合实践活动的基本概念、特点和实施方法，培养学生的实践能力和创新精神。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解综合实践活动的概念和意义；

②掌握综合实践活动的实施步骤和方法；

③能够运用所学知识设计简单的实践活动方案。

2.教学难点，

①学生对综合实践活动的新颖性和趣味性认识不足，可能对活动缺乏兴趣；

②学生在实践活动中的自主性、合作性和创新性培养较为困难；

③学生在实施活动过程中，如何将理论知识与实际操作相结合，形成有效的实践能力。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：网络搜索资源、在线教育平台中的实践活动案例

-教学手段：图片、视频、PPT课件、学生活动记录表、实践操作指导手册

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入新课。

-“同学们，今天我们要一起开启一段特别的旅程，你们准备好了吗？”

2.学生角色：积极参与，表现出好奇和期待。

-“准备好了！我们要去哪里呢？”

3.老师引导：简要介绍综合实践活动的重要性。

-“今天，我们将要学习的是《开启综合实践之旅》。综合实践活动是一种全新的学习方式，它能够让我们在实践中学习，在学习中实践，提高我们的动手能力、创新能力和团队协作能力。”

二、新课讲授

1.老师角色：通过PPT或板书展示综合实践活动的定义和特点。

-“首先，我们来认识一下综合实践活动。综合实践活动是一种基于问题解决的学习方式，它强调学生的主动参与和探究，注重培养学生的实践能力和创新精神。”

2.学生角色：认真聆听，记录关键信息。

-“综合实践活动是什么呢？它有什么特点？”

3.老师讲解：结合实际案例，阐述综合实践活动的实施步骤。

-“实施综合实践活动一般分为以下几个步骤：发现问题、分析问题、设计方案、实施活动、总结评价。下面，我们通过一个案例来具体了解一下。”

4.学生角色：跟随老师，分析案例，理解步骤。

-“案例中，同学们是如何发现问题、分析问题、设计方案的？”

5.老师引导：让学生分组讨论，设计一个简单的实践活动方案。

-“现在，请同学们以小组为单位，设计一个你们感兴趣的实践活动方案。可以是调查校园环境、了解传统文化、探究科学现象等。”

6.学生角色：积极参与小组讨论，提出自己的见解，共同完成活动方案。

-“我们想调查一下校园的绿化情况，可以怎么做呢？”

7.老师点评：针对每个小组的活动方案进行点评和指导。

-“每个小组的方案都很有创意，但是要注意方案的可行性和安全性。在实施过程中，一定要做好安全防护措施。”

三、实践操作

1.老师角色：组织学生进行实践活动，观察并指导。

-“同学们，现在我们按照方案开始实践活动吧！”

2.学生角色：按照小组方案，分工合作，开展实践活动。

-“我们小组负责调查校园绿化情况，需要测量树木的高度、统计花草的种类等。”

3.老师引导：在实践过程中，适时给予学生指导，帮助学生解决遇到的问题。

-“同学们，如果在实践过程中遇到困难，可以随时向我或其他同学求助。”

四、总结评价

1.老师角色：组织学生进行实践活动总结，引导学生反思。

-“同学们，我们的实践活动已经结束了，现在请每个小组分享一下你们的活动成果。”

2.学生角色：展示活动成果，分享实践过程中的心得体会。

-“我们小组调查了校园的绿化情况，发现了一些问题，也提出了改进建议。”

3.老师引导：引导学生对实践活动进行评价，总结经验教训。

-“通过这次实践活动，我们学到了哪些知识？在实践过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

4.学生角色：积极参与讨论，分享自己的收获和感悟。

-“我发现，在实践过程中，我们需要学会沟通、合作，才能更好地完成任务。”

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的主要内容，强调综合实践活动的重要性。

-“今天，我们学习了《开启综合实践之旅》，了解了综合实践活动的概念、特点和实施步骤。希望大家在今后的学习中，能够积极参与综合实践活动，提高自己的实践能力和创新精神。”

2.学生角色：认真聆听，回顾所学内容，