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1.感受生活中的法律-第1课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：感受生活中的法律-第1课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年x月x日星期x第x节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解法律与生活的紧密联系，提升法律素养。通过案例分析和讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的社会责任感和公民意识，培养尊重法律、遵守法律的道德品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律概念，如法律、法规、公民权利等。他们对这些概念有一定的了解，但可能缺乏将法律知识应用于实际生活的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对法律知识感兴趣，尤其是那些对社会现象有较强好奇心和正义感的同学。他们在学习能力上表现出较强的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的法律关系。学习风格上，学生偏好通过案例学习和互动讨论来提高对法律知识的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念的理解较为困难，特别是法律条文的逻辑性和抽象性。此外，学生在将法律知识与实际生活结合时可能会感到困惑，不知道如何在现实生活中运用法律知识保护自己和他人的权益。此外，学生可能缺乏对法律体系的整体认识，难以把握法律在现代社会中的地位和作用。因此，教学过程中需要注重帮助学生建立法律知识的体系框架，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：相关法律案例视频、法律知识动画、法律条文电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《感受生活中的法律》一课时，可以要求学生观看关于交通法规的视频，了解基本的交通法律知识。

设计预习问题：围绕法律知识的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你日常生活中有哪些经历是法律保护的结果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律知识的基础概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如：思考交通法规如何保护行人安全。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过班级微信群上传自己的预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个与学生生活相关的法律案例视频，引出《感受生活中的法律》一课时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的基本概念和作用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解合同法的基本原则，以学生之间的买卖玩具为例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，找出法律问题。如：分析一起学生之间的借贷纠纷，讨论如何运用法律解决问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在讨论中提出的关于法律程序的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用法律知识分析案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握法律分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置案例分析作业，巩固学习效果。例如，让学生分析一起校园欺凌案件，探讨法律保护措施。

提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐一本关于法律常识的青少年读物。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的案例分析作业，指出其优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思