1.2 第2课时棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠说课稿 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

1.2第2课时棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠说课稿2024-2025学年北师大版七年级数学上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以2024-2025学年北师大版七年级数学上册“1.2第2课时棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠”为内容，通过实际操作和观察，引导学生理解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠规律，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模和数学运算等核心素养。通过观察和操作，学生能理解几何体的展开与折叠规律，提高空间想象能力；通过动手实践，学生能运用数学语言描述几何体的特征，提升数学建模能力；通过合作探究，学生能学会从多角度思考问题，增强逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了平面图形的基本性质，如三角形、四边形的面积和周长计算，以及基本的几何变换知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形的探索和操作具有浓厚的兴趣。他们的空间想象能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生具备较强的动手操作能力和空间想象能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠时，学生可能遇到的困难包括：

-理解几何体的展开与折叠规律，将三维图形与二维图形建立联系；

-空间想象能力不足，难以直观地想象和描述几何体的展开与折叠过程；

-在动手操作过程中，可能遇到操作技巧和步骤上的困难；

-合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物教具（棱柱、圆柱、圆锥模型）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：几何图形展开与折叠的动画、视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、学生分组操作、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习棱柱、圆柱、圆锥的基本特征和展开图。

设计预习问题：围绕“如何将棱柱、圆柱、圆锥展开成平面图形”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“展开图与原几何体有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解棱柱、圆柱、圆锥的基本特征和展开图。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试画出不同几何体的展开图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示几何体的实物或图片，引出“棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠规律，结合实例帮助学生理解，如展示圆柱的侧面展开成矩形的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试自己动手折叠出圆柱的展开图，培养学生的动手操作能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么圆柱的侧面展开图是矩形？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手操作，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠规律。

实践活动法：设计动手操作活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠规律，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同几何体的展开图的作业，巩固学习效果，如让学生设计一个圆锥的展开图。

提供拓展资源：提供与棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠相