2024年八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的生物学基础知识，了解生物的分类、细胞结构等基本概念。在运动方面，学生对人体运动有一定的认识，如呼吸、心跳等生理现象，但关于动物的运动方式、适应性和运动器官等知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对动物世界充满好奇。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过实验和观察来理解生物学现象。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于动物的运动方式多样，学生可能难以理解不同动物的运动特点及其适应环境的关系。此外，学生对运动器官的形态结构和功能之间的关系理解可能存在困难。在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验和讨论等方式，逐步克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、动物运动相关图片和视频素材、动物骨骼模型、显微镜等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：网络搜索工具、在线生物学教育网站、生物学教学APP。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

五、教学过程

1.导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《动物的运动》这一节。大家平时都见过哪些动物？它们是怎么移动的呢？（学生）有狗、猫、鸟、鱼、蚂蚁等等。（教师）非常好，动物们的运动方式各不相同，今天我们就来探究一下动物的运动及其与生活环境的关系。

2.展示图片，引发思考

（教师）请看大屏幕，这里有一些不同动物的运动方式图片，大家能猜出它们是哪种动物吗？（学生）有袋鼠、乌龟、蜻蜓、鱼、蛇等。（教师）很好，动物们的运动方式千变万化，接下来我们就来具体探究它们的运动方式。

3.探究动物的运动方式

（教师）同学们，大家知道动物的运动方式有哪些吗？（学生）有奔跑、爬行、跳跃、飞行、游泳等。（教师）是的，动物的运动方式多样，接下来我们将学习不同动物的运动方式。

a.奔跑

（教师）现在我们来看这个图片，这是一只猎豹，它奔跑的速度非常快，能猜出它是如何保持高速度的吗？（学生）可能是它的肌肉很发达，腿很长。（教师）没错，猎豹的肌肉发达，腿长，有助于它保持高速度的奔跑。

b.爬行

（教师）再看这张图片，这是一只乌龟，它主要是用四肢爬行的，它的四肢有什么特点呢？（学生）四肢短小，有宽大的脚掌。（教师）是的，乌龟的四肢短小，脚掌宽大，有助于它在水中或泥地中稳定地爬行。

c.跳跃

（教师）这张图片上的动物是袋鼠，它主要通过跳跃来移动，那么它的跳跃能力是如何形成的呢？（学生）可能是它的后腿特别强壮。（教师）没错，袋鼠的后腿特别强壮，有助于它跳跃。

d.飞行

（教师）接下来我们来看这张图片，这是一只蜻蜓，它主要通过翅膀来飞行，那么它的翅膀有什么特点呢？（学生）翅膀宽大，有细长的身体。（教师）是的，蜻蜓的翅膀宽大，有助于它捕捉猎物和逃避天敌。

e.游泳

（教师）最后这张图片是金鱼，它主要通过尾巴摆动来游泳，那么它的尾巴有什么特点呢？（学生）尾巴扁平，有利于在水中产生推进力。（教师）是的，金鱼的尾巴扁平，有助于它在水中快速游动。

4.探究动物的运动与生活环境的关系

（教师）同学们，动物的运动方式与其生活环境息息相关，请大家结合我们刚才学习的内容，思考一下这个问题：动物的运动方式是如何适应它们的生活环境的？（学生）例如，猎豹的奔跑能力可以帮助它追捕猎物，乌龟的爬行方式适应了泥地中的移动等。

5.课堂小结

（教师）今天我们学习了《动物的运动》这一节，了解了不同动物的运动方式及其与生活环境的关系。希望大家通过本节课的学习，能够认识到动物的运动是它们适应环境的重要手段。

6.课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

a.查阅资料，了解其他动物的运动方式及其适应环境的特点。

b.以小组为单位，讨论并总结动物运动与生活环境的关系。

c.选择一种动物，描述其运动方式及其适应环境的特点。

7.课堂延伸

（教师）同学们，今天的课程到此结束，希望大家课后继续探索动物的世界，发现更多有趣的生物现象。下节课我们将继续学习《动物的呼吸》。同学们，再见！

六、知识点梳理

1.动物运动的基本概念

-动物运动是指动物为了生存、觅食、逃避敌害或