Unit 6 Jobs Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit6JobsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit6JobsLesson1。本节课主要围绕“Jobs”这一主题展开，内容包括职业词汇的认读、职业介绍以及简单对话的练习。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的职业词汇，学会用英语介绍自己的职业，并能进行简单的职业对话。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓宽视野，培养跨文化交际的素养。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生自主探究、合作学习，提高学习策略的运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生正确拼读并掌握职业词汇，如teacher,doctor,nurse等，并能熟练运用到实际对话中。

②培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力，如询问他人职业和介绍自己的职业。

2.教学难点，①

①引导学生理解并运用“Doyouhaveajob?”、“Whatdoyoudo?”等句型进行问答。

②帮助学生克服在表达自己职业时的困难，鼓励他们用英语清晰、自信地介绍自己的职业，并能够听懂并回答他人的类似问题。

②培养学生在真实语境中运用英语的能力，包括听、说、读、写各方面，使他们在日常生活中能够自然地进行英语交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教新起点版英语四年级上册Unit6JobsLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的图片，用于展示职业特点；视频，如关于不同职业的介绍视频，以增加学生的直观感受。

3.教学工具：使用PPT展示单词卡片、句子结构，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括设置讨论小组，提供便利的书写工具和口语练习空间。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习的是Unit6JobsLesson1。大家知道，这个单元的主题是关于职业的。你们能告诉我你们自己或者你们家人的职业是什么吗？（学生）好的，那我们今天就来学习一些关于职业的单词和表达方式。

2.新课呈现

-（老师）首先，我们来看一下今天要学习的职业词汇。我会用PPT展示一些图片，请大家猜一猜这些图片代表的职业是什么。（学生）好的，老师，这个是医生，这个是老师，这个是警察……

-（老师）非常好，同学们都猜对了。接下来，我会用卡片的形式展示这些职业的英文单词，请大家跟读一遍。（学生跟读）

3.词汇练习

-（老师）现在，请大家尝试用这些职业词汇造句。比如，如果你是一名老师，你会怎么介绍自己？（学生）Iamateacher.IteachEnglish.

-（老师）很好，接下来我们来做一个小游戏。我会随机抽取一个职业，请大家用正确的句子结构来描述这个职业。（学生参与游戏）

4.句型学习

-（老师）除了职业词汇，我们还需要学习一些句型来询问和介绍职业。比如，“Doyouhaveajob?”和“Whatdoyoudo?”这两个句型可以用来询问别人的职业。

-（老师）请大家跟我一起练习这两个句型。我会先说一个例子，然后你们轮流来问。（学生练习）

5.对话练习

-（老师）现在，我们将进行角色扮演，练习对话。一个同学扮演询问者，另一个同学扮演回答者。请大家记住，要用我们刚才学的句型和词汇来进行对话。

-（老师）好的，让我们开始吧。我会先示范一个对话，然后你们自由组合练习。（学生进行角色扮演）

6.小组活动

-（老师）接下来，我们将分成小组，每个小组都要设计一个关于职业的简单对话。你们可以自由选择职业，并尝试用英语进行对话。

-（老师）每个小组有5分钟的时间准备，然后我会请每个小组上来展示他们的对话。（学生分组讨论并准备）

7.展示与评价

-（老师）现在，请每个小组上来展示他们的对话。我会注意听你们的发音、语调和语法，并在展示结束后给予评价和建议。

-（学生）每个小组依次展示对话，老师给予反馈。

8.总结与作业

-（老师）今天我们学习了关于职业的单词、句型和对话，希望大家能够记住这些内容。课后，请大家完成以下作业：

①用我们今天学的词汇和句型写一段关于自己职业的短文。

②尝试与家人或朋友用英语进行职业对话。

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够在课后继续练习，