Module 5 Unit 2 I go home at 5 （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module5Unit2Igohomeat5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2Igohomeat5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版《一起》英语二年级上册Module5Unit2Igohomeat5。主要内容包括学习新单词go,home,at，掌握句型Igohomeat5oclock。通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习新单词和句型，学生将提升对英语词汇的积累和应用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与课堂活动，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的好奇心和兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生在幼儿园时期已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令和歌曲，而部分学生则是零基础。这要求教师在教学过程中要关注个体差异，采取分层教学策略。

2.知识掌握：学生对英语字母和简单的单词有一定的认识，但词汇量有限，对句型的理解和运用能力较弱。本节课的新单词和句型对于他们来说具有一定的挑战性。

3.能力发展：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在教学过程中，应注重培养学生听说读写四项技能的全面发展。

4.素质培养：二年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们在课堂上表现出活泼、好动的特点。教师应抓住这一特点，通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等问题。教师需在教学中注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的课堂参与度。

-结合学生的兴趣，设计生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情；

-关注个体差异，采取分层教学，满足不同学生的学习需求；

-培养学生的良好学习习惯，提高他们的课堂参与度和学习效率；

-综合运用多种教学方法，提升学生的听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：外研社英语学习平台

-信息化资源：英语儿歌视频、互动游戏软件、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如时钟、玩具等）、图片卡片、情境图、故事书

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.歌曲导入

-播放英语儿歌《Home,Home,Home》，引导学生唱出歌曲中的关键信息，如home、gohome等。

-问题引导：Whatsthissongabout?(这首歌是关于什么的？)

-目标：激发学生的兴趣，复习已学知识，为新课学习做铺垫。

2.情境创设

-教师展示一张图片，图片上有一位小动物在回家的路上。

-提问：Whatstheanimaldoing?(这个动物在做什么？)

-目标：通过图片情境，引导学生思考并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.新单词学习

-教师展示go、home、at等单词卡片，并带领学生朗读。

-目标：学生能够正确拼读和书写新单词。

2.句型学习

-教师示范句型Igohomeat5oclock，并解释句意。

-目标：学生理解并掌握句型结构。

3.实际运用

-教师展示不同的场景图，让学生根据图片内容用新句型进行对话。

-目标：学生在实际情境中运用新句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇卡片游戏

-教师分发词汇卡片，学生需根据卡片上的单词选择对应的图片。

-目标：学生在游戏中巩固新单词。

2.句型接龙

-教师先说出一个句型，学生依次接下去，每人说一个句子，形成句型接龙。

-目标：学生在游戏中练习新句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whattimedoyougohome?(你什么时候回家？)

-学生回答问题，用新句型进行交流。

-目标：提高学生的口语表达能力。

2.教师提问：Canyoushowmethetime?(你能给我展示一下时间吗？)

-学生用实物时钟展示时间，并用新句型描述。

-目标：培养学生观察和描述时间的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

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