初中数学人教版七年级上册：有理数的加法教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

有理数的加法

教学目标

1.知识与技能

（1）通过贴近学生生活实际的问题情境，探索有理数的加法法则，并归纳出有理数的加法法则。

（2）能运用有理数的加法法则，进行有理数加法的运算。

2.过程与方法

（1）在教师创设学生熟悉的问题情境与法则的探究过程中，从符号和绝对值两方面出发，引导学生观察结果的符号及绝对值与加数的符号及绝对值之间的关系，培养学生观察、分析、归纳概括能力。

（2）在探究的过程中，感受类比思想、特殊到一般的思想和分类讨论思想。

3.情感态度

通过教师设计的问题串，激发学生思考并自主探究，让学生充分参与到学习过程中来。

教学重难点

教学重点：

重点：理解并运用有理数加法法则。

教学难点：

1.理解有理数的加法法则。

2.理解在有理数加法法则中，异号两数相加，和的绝对值的确定。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

问题

情境

探究

法则

探究

法则

应用法则

大润发超市第一天盈利3万元，第二天盈利2万元，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

大润发超市第一天亏损3万元，第二天亏损2万元，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

大润发超市第一天盈利3万元，第二天亏损2万元，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

大润发超市第一天亏损3万元，第二天盈利2万元，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

大润发超市第一天亏损3万元，第二天盈利3万元，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

大润发超市第一天亏损3万元，第二天不赢也不亏，则大润发超市这两天一共盈利多少万元？

①（+3）+（+2）=＋5

②（－3）+（－2）=－5

③（+3）+（－2）=＋1

④（－3）+（+2）=－1

⑤（－3）+（+3）=0

⑥（－3）+0=－3

问1：观察这些加法算式，你能将他们分分类吗？

思考：

1.每个问题情境中，大润发超市则两天一共盈利多少万元？

2.列出对应的加法算式。

从熟悉的问题情境出发，学生能轻松能得到每个问题中两天一共的盈利情况（即加法算式的和）

①（+3）+（+2）=＋5

②（－3）+（－2）=－5

③（+3）+（－2）=＋1

④（－3）+（+2）=－1

⑤（－3）+（+3）=0

⑥（－3）+0=－3

通过分类，让学生初步体会通过加数的符号给式子分类，也为下面对有理数加法法则的分类埋下伏笔。

问2：和有几部分组成？

本节课对有理数加法，和的确定就是从这两方面展开研究，这也是本节课的基调。

活动1：

①（+3）+（+2）=＋5

②（－3）+（－2）=－5

问1：同号两数相加，和的符号如何确定？（特效演示）

问2：同号两数相加，和的绝对值如何确定？（特效演示）

活动2：

③（+3）+（－2）=＋1

④（－3）+（+2）=－1

⑤（－3）+（+3）=0

问1：异号两数相加，观

察和，有正，有负，有为

0。当两个加数满足什么关

系时，和为0？

问2：绝对值不等时，和的符号怎么确定？

问3：绝对值不等时，和的绝对值怎么确定？

活动3：

⑥（－3）+0=－3

问1：一个数与0加，和怎么确定？

问2：你能归纳出有理数的加法法则吗？

（板书提示）

同号相加

异号相加

1.绝对值不等时……

2.绝对值相等时……

一个数与0加

例1.计算

(－8)＋(－9)

(2)(－17)＋21(3)(－13.5)+(＋9.5)

（4）（＋23）＋(＋10)

(5)23+(-23)

(6)(－13)+0

例2.有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示.用“＞”或“＜”比较出下列式子与“0”的大小.

(1)c+a0?????

(2)b+c_____0

(3)b+(－c)___0

和的符号与加数的符号相同。

和的绝对值为加数的绝对值之和。

异号两数相加，绝对值相等时（互为相反数），和为0。

和的符号与绝对值较大时的加数符号相同。

和的绝对值为较大的加数的绝对值减去较小的绝对值。

一个数与0相加，仍得这个数

归纳法则

规范书写格式，体会确定和，要分三步完成。

借助几何图形，数轴来确定字母a、b、c和－c的符号，进行有理数加法的符号判断。

①同号两数相加

通过观察加数与和的符号和绝对值，得到法则。

②异号两数相加

（1）观察和，并从和的特殊情况出发，找到分类的标准。让学生体会分类讨论思想。

（2）观察动画效果，让学生体会异号两数相加，和的绝对值确定符合“抵消”原则。

完善有理数加法法则的分类，体现分类不重不漏原则，同时依据本节课对和的研究框架，自动完善对有理数加法法则的生成。

例1当加数为确定的数字时，直观的应用有理数加法法则。同时，进行有理数加法运算，确定和时，分