辽大版心理健康五年级上册第六课《沟通零距离》教案.pdf

辽大版心理健康五年级上册《沟通零距离》教案

一、教材分析：

《沟通零距离》是辽宁大学版五年级上册的心理健康教材的第六

课。本课主要介绍了沟通的基本概念、沟通的方式和技巧，以及良好

沟通的重要性。通过学习本课，学生可以提高自己的沟通能力，改善

人际关系，增强自信心和合作意识。

二、教学目标：

知识目标：了解沟通的定义、方式和技巧。

技能目标：掌握良好的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。

情感目标：培养学生积极参与沟通的态度，增强合作意识和团队

精神。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：沟通的方式和技巧。

教学难点：如何运用所学的沟通技巧解决实际问题。

四、学情分析：

学生是五年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和理

解能力。然而，由于学生的个体差异，有些学生可能在沟通中存在困

难，如表达能力不足、理解他人意图的能力较弱等。因此，在教学过

程中，需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师可以提出一些问题，引导学生回顾上一节课所学的内容，并

激发学生对沟通的兴趣。例如：“你们上次和同学之间有没有发生过

沟通问题？你们是如何解决的？请举个例子。”

第二环节：新课呈现

教师可以通过图片、视频或故事等形式呈现沟通的概念，引发

生对沟通的思考。例如，教师可以展示一张图片，上面有两个人在交

谈，然后问学生：“你们对沟通这个词有什么理解？你们觉得这张图

片中的两个人在做什么？他们在沟通吗？”

第三环节：讲解沟通的方式和技巧

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结沟通的方式

和技巧，例如倾听、表达、非语言沟通等。每个小组可以选择一种方

式或技巧进行讨论，并记录下来。

b.小组汇报：请每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，并

进行讨论和补充。教师可以引导学生进行讨论，例如：“你们觉得倾

听在沟通中的作用是什么？你们有没有什么好的倾听技巧可以分

享？”

第四环节：案例分析

教师给学生提供一些真实的案例，让他们运用所学的沟通方式和

技巧分析和解决问题。例如：“小明和小红之间发生了误会，导致他

们不再说话，你们认为他们应该如何沟通解决问题？请你们用倾听和

表达的方式来给他们提建议。”

第五环节：角色扮演

让学生分成小组，每个小组选择一个案例进行角色扮演，模拟实

际的沟通场景，并运用所学的沟通方式和技巧解决问题。例如，一个

小组可以扮演两个朋友之间发生误会的情景，其他小组成员可以观察

并给予反馈，指导他们如何改进沟通方式。

第六环节：总结归纳

让学生总结本节课所学的沟通方式和技巧，并进行讨论和补充。

教师可以引导学生回顾每个方式和技巧的重要性，并提醒他们在日常

生活中如何运用这些技巧来改善沟通。

六、板书设计：

沟通零距离

-沟通的定义

-沟通的方式和技巧

-倾听

-表达

-非语言沟通

七、教学反思：

本节课通过讨论、角色扮演等多种教学方法，培养了学生的沟通

能力和团队合作意识。学生在案例分析和角色扮演环节中积极参与，

提高了他们的实际应用能力。例如，在角色扮演中，学生可以通过模

拟真实情境，体验到不同的沟通方式对问题解决的影响。然而，由于

时间限制，可能无法满足每个学生的个别需求。因此，在今后的教

中，可以结合个别辅导和小组合作的方式，更好地促进学生的沟通能

力的提升。