山西省2024七年级道德与法治上册第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系情境基础小练新人教版.docVIP

第五课和谐的师生关系

1．下面是七年级(2)班的同学们写下的对老师的赞美之言及感悟之理，请你帮忙补充完整。

赞美之言

感悟之理

教师传播知识、传播思想、传播真理

教师是人类文明的_____________

(1)捧着一颗心来，不带半根草去

(2)____________________，____________________

教师是无私奉献者

2．同学们通过调研发现，新时代的好老师身上有着良好的素养，请你将右侧思维导图补充完整。

3．下面是班主任杨老师和同学们的一些交往场景，在这些场景中他分别扮演了什么角色？请将以下角色的序号分别填入下表中与交往场景相对应的空白处。

①组织者

②参与者

③倾听者

交往场景

扮演角色

(1)课外活动时杨老师和我们一起打篮球

(2)小明向杨老师诉说自己学习上的苦恼

(3)杨老师在课堂上进行教学

4.挥水袖、转折扇、着戏装……陈老师在晋剧艺术鉴赏课堂上“放大招”，她换上戏服和学生一起表演经典剧目。同学们对晋剧的喜爱给了她很大的激励，促使她不断改进教学方法。这体现了师生交往彼此尊重、____________、____________的理想而美好的状态。

5．妈妈夸赞了我！

周五，七年级学生小西回到家，跟父母说起了自己在学校的经历：“在语文课上，因为与同桌讨论问题，我被语文老师批评。但我没有与老师争辩，而是接受了老师的批评，向老师承认了错误。”听了小西的讲述，妈妈夸赞了小西……

(1)请你结合所学知识，说明妈妈夸赞小西的理由。(4分)

(2)我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？(6分)

评分说明：1—4题每空1分，第5题10分，共20分。

第五课和谐的师生关系

1．传承者

(2)示例：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

2．①有扎实学识②有仁爱之心(两空答案顺序可互换)

3．(1)②(2)③(3)①

4．教学相长携手共进

5．(1)小西能够尊重老师，正确对待老师的批评，理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心，知道老师的批评能帮助他反省自己、完善自我。

(2)真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同风格的老师。