Unit 6 Section B 2a-project 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6SectionB2a-project说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6SectionB2a-project，主要围绕“Findinganewpenpal”这一主题展开。教学内容包括阅读一篇关于寻找笔友的短文，了解如何介绍自己、表达兴趣爱好，以及如何礼貌地提出交笔友的请求。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的介绍自己、表达兴趣爱好以及礼貌提出请求的句型和词汇，与学生在Unit6SectionA中学到的个人兴趣爱好和Unit5中学到的介绍自己的方法紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将所学知识进行整合，提高实际交流能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，介绍自己的兴趣爱好，并提出交友请求，提升英语表达与交流能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的交友方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①学会使用本节课的词汇和句型，如：介绍自己的兴趣爱好、描述性格特点以及提出交友请求的表达方式。

②能够通过阅读理解短文内容，提取关键信息，了解如何寻找笔友。

2.教学难点：

①正确运用情态动词“can”和“wouldliketo”等表达礼貌请求的句型。

②在实际交流中，如何灵活运用所学句型和词汇，自然地介绍自己并提出交友请求，同时注意语法和词汇的正确使用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6SectionB2a的预习资料，包括课文短文和关键句型的示例，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“短文中的人物为什么想要找笔友？”和“介绍自己的兴趣爱好时，你通常会使用哪些句型？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解寻找笔友的情境和相关的语言表达。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的交友文化，引出本节课的主题“Findinganewpenpal”。

讲解知识点：讲解如何使用“can”、“wouldliketo”等句型来表达交友请求，并通过实例演示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟寻找笔友的场景，运用所学句型进行交流。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生正确使用语言。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与思考，理解交友请求的表达方式。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践交友请求的交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握交友请求的表达方式。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何表达。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解交友请求的表达方式，掌握相关句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作作业，如写一封寻找笔友的信。

提供拓展资源：提供相关的在线资源和书籍，帮助学生进一步了解不同文化中的交友方式。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成寻找笔友的信件写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学并找出改进之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过