第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》第7课“隋唐制度的变化与创新”为教学内容，针对高一学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾隋唐时期的历史背景，明确隋唐制度变化的必然性。

2.分析隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度等方面的变化与创新，让学生理解这些制度对当时社会的影响。

3.通过对比分析，使学生认识到隋唐制度创新对后世的影响，培养学生的历史思维能力和历史价值观。

4.结合现实，引导学生思考制度创新在当代的意义，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析隋唐时期的制度变化，提高学生运用史料、史料实证的能力。

2.增强学生的文化认同：使学生理解隋唐制度创新对中华文明传承与发展的贡献，提升学生的民族自豪感。

3.培养学生的历史价值观：通过探讨隋唐制度创新的社会影响，引导学生形成正确的历史观、民族观和国家观。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的时间线索有一定的掌握。然而，在深入分析历史现象、理解历史规律方面，他们的能力尚待提高。在思维能力上，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维，但历史思维和辩证思维能力还需进一步培养。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待改进，如阅读史料、分析问题的能力需加强。此外，学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，但自主学习、探究学习能力有待提升。

在行为习惯上，学生普遍尊重教师，遵守纪律，但部分学生在课堂参与度、作业完成方面存在不足。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和价值观，同时关注个体差异，引导他们形成良好的学习习惯和方法，为后续历史课程的学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先概述隋唐制度的变化与创新，然后引导学生就具体制度的影响进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟隋唐时期的人物，分析制度变化对个人命运的影响，增强学生的历史代入感。

3.利用多媒体展示隋唐时期的地图、图表等资料，辅助教学，直观展示制度变化的空间与时间背景。

4.采用案例研究法，分析隋唐制度创新的典型案例，如科举制度，让学生深刻理解制度创新的意义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道科举制度是如何起源的吗？它对中国古代社会有什么影响？”

回顾旧知：简要回顾上节课内容，如隋朝的建立和隋朝统一的意义，为学习隋唐制度变化打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度等方面的变化与创新，如三省六部制、科举制的完善、均田制的推行等。

举例说明：以隋唐时期的具体事例，如唐太宗对科举制的改革、武则天的科举政策等，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-隋唐制度创新对当时社会有哪些积极影响？

-这些制度变化对后世有哪些深远影响？

-你认为隋唐时期的哪些制度创新最值得称赞？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，绘制隋唐制度变化的时间线，标注重要事件和制度。

教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调隋唐制度创新对中国古代社会的影响，以及这些制度对现代社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-结合课堂所学，撰写一篇关于“隋唐制度创新对后世影响”的短文，字数不少于300字。

-预习下一课内容，了解五代十国时期的历史背景。

知识点梳理

1.隋朝的政治制度创新

-三省六部制：隋文帝时期确立的三省六部制，是中央官制的一次重大改革，提高了行政效率，加强了中央集权。

-科举制的初步建立：隋炀帝时期设立进士科，标志着科举制的诞生，为选拔官员提供了新的途径。

2.唐朝的政治制度创新

-科举制的完善：唐朝进一步完善了科举制，增加了科目，规范了考试程序，提高了科举取士的公正性和权威性。

-政治制度的调整：唐朝在政治制度上进行了一系列调整，如实行“府兵制”和“募兵制”，加强中央对军队的控制。

3.土地制度的变化

-均田制：唐朝实行均田制，按人口分配土地，保证了农民的土地使用权，促进了农业生产的发展。

-府兵制下的土地制度：府兵制下的土地分配与军事义务相结合，士兵有土地作为