第23课 内战爆发 (说课稿)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）.docxVIP

第23课内战爆发(说课稿)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以部编版八年级历史上册第23课《内战爆发》为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过回顾上一课内容，引导学生关注内战的背景和原因。

2.讲解内战爆发过程：详细讲解国共两党军事冲突的起点、过程及影响，强调内战的性质和双方力量的对比。

3.分析内战影响：从政治、经济、社会等方面分析内战对国家的影响，引导学生认识内战的严重后果。

4.总结提升：归纳内战爆发的原因和影响，引导学生认识到和平稳定的重要性，培养爱国情怀。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料分析历史事件的能力，通过探讨内战爆发的原因和过程，提升学生的历史思维品质。

2.历史价值观：引导学生树立正确的历史观念，理解内战对国家发展的影响，增强国家认同感和历史责任感。

3.文化理解：通过学习内战爆发的历史背景，使学生理解不同时期的社会文化特征，培养对中华文化的尊重和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了中国的近代史，包括辛亥革命、五四运动等重大历史事件，对国共两党的成立及合作抗日的背景有了一定的了解，为学习内战爆发的背景和原因奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对战争、政治斗争等话题有一定的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，但可能在深入挖掘历史细节和复杂关系方面还需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字资料学习，有的偏好图表和影像资料，需要在教学中灵活运用不同的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对内战中的军事术语、战役名称等感到陌生，对复杂的历史关系和事件序列理解困难。此外，由于内战涉及的政治因素较为敏感，学生可能在理解历史事件的深层含义时存在困惑，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献资料、历史图片、相关视频资料

5.教学手段：讨论与小组合作、问题导向学习、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于解放战争时期的短片，让学生感受当时的紧张氛围。

-提出问题：引导学生思考“内战为什么会爆发？它对中国历史产生了哪些影响？”

-学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享观点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解内战背景：介绍抗日战争胜利后的国内形势，国共两党的矛盾和冲突。

-用时5分钟

-讲解内战过程：详细讲解内战的起点、主要战役和结果。

-用时10分钟

-分析内战影响：从政治、经济、社会等方面分析内战对中国的影响。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：学生分组扮演不同角色，模拟内战时期国共双方的谈判过程。

-用时5分钟

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对内战知识的理解。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固内战相关知识。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相检查，确保理解正确。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和重点知识，强调内战对中国的深远影响。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅更多关于内战的历史资料，撰写一篇关于内战影响的小论文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过情景模拟和课堂提问等互动方式，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对新知识的理解和掌握。教学设计紧贴实际学情，突出重难点，促进学生核心素养能力的提升。

知识点梳理

1.内战爆发的背景

-抗日战争胜利后的国内形势

-国共两党在政治、军事、经济上的矛盾

-美国对华政策的影响

2.内战爆发的过程

-1946年6月，国民党进攻中原解放区，内战正式爆发

-主要战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等

-内战结果：1949年10月1日，中华人民共和国成立

3.内战的影响

-政治方面：结束了两党分治局面，奠定了新中国的政治基础

-经济方面：战争导致经济崩溃，为新中国经济建设带来困难

-社会方面：加剧社会动荡，影响人民生活

-外交方面：改变了中国在国际舞台上的地位，有利于巩固新生政权

4.内战的性质

-内战是一场统治阶级与被统治阶级之间的战争

-内战是一场民族解放战争，具有正义性

5.内