第1课时 用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docx

第1课时用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)

主备人

备课成员

设计思路

本课以“第1课时用2-6的乘法口诀求商”为主题，通过引导学生运用2-6的乘法口诀进行求商练习，巩固乘法口诀的应用。教学过程以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力，提升逻辑推理能力和运算能力。通过运用乘法口诀求商，学生能够学会灵活运用数学知识解决实际问题，增强数感，提高解决问题的策略意识，同时培养合作学习的精神，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够熟练运用2-6的乘法口诀进行求商计算；

②学生能够将乘法口诀与实际情境相结合，解决实际问题。

2.教学难点，

①学生理解乘法口诀在求商过程中的应用原理，建立乘除法之间的联系；

②学生在面对较复杂的实际问题或较大数值时，能够灵活选择合适的乘法口诀进行计算，避免错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合游戏教学，通过生动有趣的乘法口诀歌谣和互动游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内交流乘法口诀的应用，培养合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀图示，帮助学生直观理解乘法与除法的关系。

4.安排实际操作环节，如使用乘法口诀卡片进行求商练习，提高学生的动手操作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，上节课我们学习了乘法口诀，今天我们来继续探索乘法口诀的奇妙世界。

2.学生角色：老师好，同学们好！

3.老师角色：今天我们要学习的内容是“用2-6的乘法口诀求商”。在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容，请大家说出2-6的乘法口诀。

（学生回答，老师进行点评）

4.老师角色：很好，大家已经掌握了2-6的乘法口诀。那么，今天我们要用这些口诀来解决一些新的问题，也就是求商。

二、新课讲解

1.老师角色：首先，我们来理解一下什么是“求商”。求商就是用除法来解决问题，找出两个数相除的结果。

2.学生角色：老师，什么是除法呢？

3.老师角色：除法是数学中的一个基本运算，它表示把一个数分成若干个相等的部分。比如，8除以2等于4，就是将8分成两个相等的部分，每部分是4。

4.老师角色：现在，我们用2-6的乘法口诀来求商。比如，我们要计算8除以4等于多少，我们可以先回忆一下4乘以几等于8？

（学生回答，老师进行点评）

5.老师角色：对了，4乘以2等于8，所以8除以4等于2。这就是用乘法口诀求商的方法。

6.老师角色：接下来，我们来练习几个例子。

（老师展示例题，学生独立完成）

7.老师角色：大家做得都很好。现在，让我们来一个小游戏，看看谁能最快地用乘法口诀求出商。

（老师组织游戏，学生积极参与）

三、巩固练习

1.老师角色：现在，请同学们拿出练习册，完成课后练习题。

（学生独立完成练习，老师巡视指导）

2.老师角色：请同学们举手，展示你们的答案。

（学生展示答案，老师进行点评）

3.老师角色：有些同学做得很好，有些同学可能有些困难。没关系，我们可以一起讨论一下。

（学生之间互相讨论，老师参与其中）

四、实际应用

1.老师角色：现在，我们来做一个实际应用题。假设我们有一箱苹果，里面有12个苹果，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？

（学生独立完成，老师进行点评）

2.老师角色：这个问题的解决方法是什么呢？

（学生回答，老师进行点评）

3.老师角色：很好，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商的实际应用。

五、总结与反思

1.老师角色：同学们，今天我们学习了用2-6的乘法口诀求商。通过今天的练习，大家掌握了这种方法，能够灵活运用到实际问题中去。

2.学生角色：老师，我们学会了！

3.老师角色：非常好！希望大家在今后的学习中，能够继续努力，将乘法口诀学以致用。

4.老师角色：最后，请大家思考一下，我们今天的学习有什么收获？在今后的学习中，我们应该如何改进？

（学生进行反思，老师进行总结）

六、布置作业

1.老师角色：今天的作业是完成课后练习册的巩固练习题，希望大家认真完成。

2.学生角色：好的，老师！

（教学过程结束）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握2-6的乘法口诀，并能运用这些口诀进行求商计算。他们在练习中能够正确地应用乘法口诀，解决简单的除法问题，如8除以4等于2，12除以3等于4等。

2.能力提升：