11 让我自己来整理 第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

11让我自己来整理第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一、教学内容

《11让我自己来整理》第2课时，2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课主要围绕“整理物品”这一主题展开，内容包括：让学生认识到整理物品的重要性，学会整理书桌、书包等个人物品，培养良好的生活习惯；通过小组合作，学习共同整理教室环境，提高集体责任感；以及通过实践操作，让学生掌握简单的整理方法和技巧。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力，使其能够独立整理个人物品，形成良好的生活习惯。

2.发展学生的合作意识，通过集体整理活动，增强集体荣誉感和责任感。

3.提升学生的实践操作能力，掌握基本的整理方法，培养解决问题的能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于个性习惯养成的关键时期，他们好奇心强，乐于参与集体活动，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和培养。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但缺乏深入的理解和实际操作能力。在能力上，学生能够进行简单的自我表达，但合作意识和团队协作能力有待提升。在素质方面，学生具有一定的规则意识，但遵守规则的行为习惯尚未完全形成。

在行为习惯上，学生往往依赖成人帮助整理物品，缺乏主动整理的意识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将课堂所学应用到实际生活中，但需要考虑学生可能存在的注意力不集中、动手能力不强等问题。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动，引导他们逐步培养良好的行为习惯，提高自我管理和合作能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-教学材料：教科书、学生练习册

-教学手段：小组讨论、实践活动、游戏互动

-辅助工具：整理物品的实物模型或图片、贴纸、计时器

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组杂乱无章的物品图片，引导学生观察并讨论“为什么这些物品看起来不舒服？”

-学生分享自己的看法后，教师总结：整理物品可以让环境变得整洁、有序，今天我们就来学习如何整理物品。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解整理物品的基本原则和方法，如分类、排序、定位等。

-通过互动问答，让学生举例说明如何在日常生活中应用这些原则和方法。

-教师演示如何整理书桌和书包，边演示边讲解每一步的目的和意义。

-分组讨论：学生以小组形式讨论如何在教室中共同整理，每个小组提出一个整理计划。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放一些散乱的书籍和文具，让学生根据所学整理到指定的位置。

-学生完成后，教师组织互评，让学生相互检查整理的效果，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，以及如何在家庭或学校中应用所学整理物品。

-教师总结本节课的重点内容，强调整理物品对个人和集体环境的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，尝试独立整理自己的书桌或玩具，并记录整理的过程和感受。

-学生记录作业要求，教师提醒家长关注学生的整理过程，并给予必要的指导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童自我管理手册》：介绍如何培养儿童自我管理能力，包括时间管理、物品整理等方面。

-《生活中的整理艺术》：通过实例讲解如何在日常生活中进行有效整理，提高生活效率。

-《整理收纳小窍门》：提供一系列实用的整理收纳技巧，帮助学生更好地管理个人空间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭或学校的整理情况，记录下整理前后环境的变化，分析整理带来的益处。

-与家长一起探讨家庭中的整理方法，尝试制定家庭整理计划，并执行一周，记录执行过程中的感受和遇到的困难。

-收集有关整理的谚语或名言，分享给同学，讨论这些谚语或名言背后的意义。

-观看与整理相关的教育视频，如《整理小达人》系列，学习他人的整理经验和技巧。

-利用网络资源，查找有关整理的儿童故事或漫画，阅读后分享给同学，讨论故事中的整理智慧。

-设计一个“整理小能手”的比赛活动，邀请同学参加，通过比赛形式检验和提升整理能力。

-进行一次整理主题的小组研究，每个小组成员负责调查一个特定空间（如教室、家庭客厅等）的整理情况，小组合作分析整理的必要性和方法，最后向全班展示研究成果。

-鼓励学生在家中尝试整理自己的房间或学习空间，拍摄整理前后的照片，并在班级分享整理心得。

-探究整理物品与心理健康的关系，通过查阅资料或请教专家，了解整理物品对情绪和行为的影响。

七、教学反思与总结

这节课《让我自己来整理》第2课时，我尝试通过多种教学手段让学生理解整理物品的重要性，并掌握一些基本的整理方法。在教学方法上，我使用了导入新课、讲授