专题4.5 城市规范的典范：巴西利亚（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题4.5城市规范的典范：巴西利亚（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：专题4.5城市规范的典范：巴西利亚

2.教学年级和班级：2019-2020学年上学期七年级历史与社会

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①巴西利亚城市规划的特点，包括其规划理念、空间布局和功能分区等。

②巴西利亚城市规划的历史背景，分析其产生的时代背景和城市规划的演变过程。

③巴西利亚城市规划对后世城市建设的启示，探讨其城市规划对其他城市的影响。

2.教学难点，

①理解巴西利亚城市规划的复杂性，包括其政治、经济、文化等多方面因素的综合作用。

②分析巴西利亚城市规划的先进性，如何通过城市规划促进城市发展和社会进步。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析城市规划问题的能力，理解城市规划与社会发展的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、城市规划模型。

课程平台：历史与社会课程教学平台，提供相关教学资源下载。

信息化资源：巴西利亚城市规划的相关视频资料、图片库、在线历史文献。

教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西利亚城市规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道巴西利亚是如何从一片荒野变成一个现代化大都市的吗？”

展示一些关于巴西利亚的图片或视频片段，让学生初步感受其独特的城市规划。

简短介绍巴西利亚的基本情况，包括其建设背景、设计理念和重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.巴西利亚城市规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西利亚城市规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴西利亚城市规划的定义，包括其规划理念、空间布局和功能分区。

详细介绍巴西利亚城市规划的组成部分，如行政中心、文化区、居住区等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴西利亚城市规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西利亚城市规划的特性和重要性。

过程：

选择巴西利亚城市规划的几个典型案例进行分析，如巴西利亚城市规划的演变、城市规划与城市发展的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西利亚城市规划的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对其他城市规划和发展的启示，以及如何借鉴巴西利亚的成功经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西利亚城市规划相关的主题进行深入讨论，如城市规划与环境保护、城市规划与城市文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、结论和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西利亚城市规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西利亚城市规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西利亚城市规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调巴西利亚城市规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市规划的知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，选择一个与城市规划相关的主题进行深入研究，并撰写一份研究报告。

要求学生在报告中分析所选主题的现状、挑战和可能的解决方案，并提出自己的见解和建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《巴西利亚：一座城市的诞生》，这本书详细记录了巴西利亚从规划到建成的全过程，适合学生了解城市规划的历史和发展。

-《城市规划原理》，该书介绍了城市规划的基本理论和实践方法，有助于学生深入理解城市规划的学术背景。

-《世界著名城市规划案例精选》，通过分析世界各地著名城市规划案例，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下城市规划的特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解其他国家的城市规划案例，比较不同国家的城市规划理念和实施效果。

-探究