Unit 2 My school things第1课时（Get ready Start up）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx

Unit2Myschoolthings第1课时（GetreadyStartup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myschoolthings第1课时（GetreadyStartup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

设计意图

本课时通过“GetreadyStartup”环节，帮助学生复习和巩固所学单词，同时引入新词汇，为后续学习做好准备。通过活动激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高语言运用能力。通过本课时，学生能够正确发音、拼写学校物品相关词汇，增强语感，提高口语表达能力。同时，培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的学校生活，增强文化自信。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定了解，但词汇量有限，对于一些与学校生活相关的词汇掌握不够。在能力方面，学生的听说能力较弱，尤其是口语表达，缺乏自信，害怕犯错。在素质方面，部分学生缺乏良好的学习习惯，如上课注意力不集中、参与课堂活动的积极性不高。这些情况对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的英语学习能力和自信心。针对三年级学生的特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，通过游戏、歌曲、互动等环节，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：外研版三年级英语教学资源库

-信息化资源：英语教学软件、学校图书馆电子资源

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、单词卡片、彩色笔、录音设备、互动游戏玩具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生思考视频中的学校物品。

3.提出问题：引导学生用英语描述自己学校的物品，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇：展示学校物品的图片或实物，讲解其英语名称，如：pencil,eraser,book,bag等。

2.语音教学：教授单词的正确发音，强调重音和语调。

3.语法讲解：简单介绍名词单复数变化规则，如：pencil-pencils,book-books。

4.例句展示：用例句展示单词的用法，如：“Ihaveapencil.”，让学生跟读。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词卡片游戏：分发单词卡片，让学生找出对应的物品图片，提高学生的反应速度。

2.词语接龙：学生轮流用学过的单词造句，增加词汇量。

3.小组讨论：分组讨论自己学校的物品，并用英语描述。

四、课堂提问（10分钟）

1.随机提问：挑选学生回答关于学校物品的问题，如：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”

2.互问互答：学生之间互相提问，用英语描述对方的学校物品。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师扮演商店老板，学生扮演顾客，用英语进行购物对话。

2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如：老师、学生、校长等，用英语进行校园场景对话。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾学校物品相关词汇和语法知识。

2.拓展活动：让学生课后收集更多关于学校物品的英语词汇，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课时，通过多种教学活动，如单词卡片游戏、词语接龙等，能够掌握与学校物品相关的词汇，如pencil,eraser,book,bag等，并能正确拼写和发音。

2.语法应用：学生通过教师的讲解和练习，理解并掌握了名词单复数变化的基本规则，能够正确运用到实际语境中。

3.听力理解：通过听力材料和课堂提问，学生能够提高对英语语音、语调的敏感度，增强听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和情境模拟等活动，学生的口语表达能力得到显著提高，能够自信地用英语进行简单交流。

5.交际能力：学生通过小组讨论和互问互答，学会了如何用英语表达自己的观点，提高了跨文化交流的能力。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与