第2章 物质转化与材料利用第3节 有机物和有机合成材料 说课稿-2024-2025学年浙教版九年级上册科学.docxVIP

第2章物质转化与材料利用第3节有机物和有机合成材料说课稿-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第2章物质转化与材料利用第3节有机物和有机合成材料。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一节内容，引导学生了解有机物的概念、种类以及有机合成材料的应用，与学生在之前学习过的物质分类、化学反应等知识相联系，有助于学生形成完整的物质转化与材料利用的认识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习有机物的性质和合成材料的应用，提升学生的科学探究能力；其次，通过实例分析，增强学生的社会责任感，认识到材料科技对社会发展的重要性；最后，通过课堂活动，培养学生的科学态度和价值观，鼓励学生关注环境保护和可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①有机物的概念和种类，包括碳氢化合物及其衍生物的基本认识。

②有机合成材料的特点、分类和应用，特别是塑料、合成纤维、合成橡胶等常见合成材料的基本知识。

2.教学难点，

①有机物结构特点的理解，包括碳链结构、官能团的作用以及有机物在化学反应中的行为。

②有机合成材料的复杂性和多样性，如何根据其特性进行分类和应用，以及它们在现代社会中的广泛应用实例分析。

③学生对有机合成材料环境影响的认识，如何平衡材料利用与环境保护的关系，培养学生的环保意识和可持续发展的理念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是浙教版九年级上册科学课本的第2章第3节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有机物分子结构图、有机合成材料应用实例等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如用于展示有机合成材料特性的样品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的互动学习和实践操作。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上节课我们学习了物质的分类，知道了物质可以分为纯净物和混合物。今天，我们将继续探索物质的奥秘，进入物质转化与材料利用的章节。请大家翻开课本，找到第2章第3节“有机物和有机合成材料”。

（2）学生：老师，我们已经学习了物质的分类，对纯净物和混合物有了初步的认识。

二、新课讲授

1.有机物的概念和种类

（1）老师：同学们，有机物是指含有碳元素的化合物。它们在自然界中广泛存在，与我们的生活息息相关。请看课本，有机物可以分为哪些种类？

（2）学生：有机物可以分为烃、烃的衍生物、糖类、蛋白质、核酸等。

（3）老师：很好，接下来我们重点讲解烃和烃的衍生物。烃是由碳和氢两种元素组成的有机物，包括烷烃、烯烃、炔烃等。烃的衍生物是指在烃的基础上引入其他原子或原子团的有机物，如醇、醚、酮、酸等。

（4）老师：请同学们结合课本，举例说明烃和烃的衍生物在生活中的应用。

2.有机合成材料的特点、分类和应用

（1）老师：有机合成材料是指通过化学合成方法制得的材料，它们在现代社会中具有广泛的应用。请看课本，有机合成材料有哪些特点？

（2）学生：有机合成材料具有轻便、耐腐蚀、绝缘、易加工等特点。

（3）老师：有机合成材料可以分为哪些类别？

（4）学生：有机合成材料可以分为塑料、合成纤维、合成橡胶等。

（5）老师：接下来，我们重点讲解塑料、合成纤维、合成橡胶的特点、分类和应用。请同学们结合课本，了解这些材料在生活中的具体应用。

3.有机合成材料的环境影响

（1）老师：同学们，虽然有机合成材料在现代社会中具有广泛的应用，但它们也会对环境造成一定的影响。请看课本，有机合成材料的环境影响有哪些？

（2）学生：有机合成材料的环境影响包括：污染土壤、污染水体、破坏生物多样性等。

（3）老师：那么，我们应该如何平衡材料利用与环境保护的关系呢？

（4）学生：我们应该合理利用有机合成材料，减少浪费，同时加强环保意识，降低对环境的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.有机物在自然界和生活中的应用；

b.有机合成材料的特点、分类和应用；

c.有机合成材料的环境影响及应对措施。

（2）学生：根据讨论结果，各小组派代表进行汇报。

2.实验演示

（1）老师：为了让大家更直观地了解有机合成材料的特点，我们将进行以下实验：

a.塑料的熔点测定；

b.合成纤维的拉伸强度测试；

c.合成橡胶的耐磨性测试。

（2）学生：认真观察实验过程，记录实验数据。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学