对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《对月当歌》这一主题，引导学生通过欣赏、演唱、创作等方式，感受中国传统音乐的魅力，提高音乐素养。教学内容包括：歌曲《对月当歌》的欣赏、演唱技巧的指导、音乐创作的基础知识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的音乐相关内容相联系，学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐欣赏和演唱，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、创新实践等核心素养。通过欣赏《对月当歌》，学生能够提升对传统音乐的鉴赏能力，增强对中华文化的认同感。在演唱和创作过程中，学生将锻炼合作与沟通能力，培养创新思维和审美情趣，从而实现音乐素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：歌曲《对月当歌》的旋律理解和演唱。要求学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，通过多次聆听和跟唱，达到熟练演唱的水平。

-重点二：音乐创作的基础知识。通过分析歌曲的构成，让学生了解简单音乐创作的步骤，如旋律设计、歌词创作等。

2.教学难点：

-难点一：歌曲中特殊节奏的掌握。例如，歌曲中可能包含的切分音、三连音等，需要学生通过细致的练习和教师的个别指导来掌握。

-难点二：音乐情感的表达。学生需要理解歌曲的意境，通过声音的抑扬顿挫、情感的投入来表现歌曲的内涵。

-难点三：音乐创作中的创新思维。学生在尝试创作时，可能会遇到如何将个人情感与音乐元素相结合的问题，需要教师引导和启发学生的创造性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范演唱，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对歌曲情感的理解，促进交流与合作。

3.通过角色扮演，让学生体验不同角色在歌曲中的情感表达，提高音乐表现力。

4.引入音乐创作工作坊，引导学生尝试简单的音乐创作，激发创新思维。

5.利用多媒体展示传统音乐文化，拓宽学生视野，增强文化理解。

6.结合音乐游戏，如节奏接龙、音乐拼图等，在轻松愉快的氛围中巩固学习内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段中国传统音乐旋律，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们能听出这是什么音乐吗？它有什么特点？

-引导学生思考并回答，随后引入本节课的主题《对月当歌》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放《对月当歌》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

-分析歌曲的结构，讲解歌曲中的特殊节奏和旋律特点。

-教授演唱技巧，包括呼吸控制、声音的抑扬顿挫等。

-进行示范演唱，让学生跟随教师学习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色进行歌曲的演唱，如主唱、和声等。

-教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧和情感表达。

-进行小组间的互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-提出对下一节课的期待和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，尝试用自己喜欢的方式创作一段简单的旋律或歌词。

-鼓励学生将创作的作品带到下一节课上，与同学们分享。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读关于中国传统音乐文化的书籍或文章。

**1.导入新课（5分钟）**

-教师播放《春江花月夜》等中国传统音乐片段，引导学生聆听并感受其中的韵味。

-提问：“同学们，你们知道这是什么音乐吗？它为什么会有这样的感觉？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题《对月当歌》。

**2.讲授新知（20分钟）**

-播放《对月当歌》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

-分析歌曲的结构，讲解歌曲中的特殊节奏和旋律特点，如切分音、三连音等。

-教授演唱技巧，包括呼吸控制、声音的抑扬顿挫等，通过示范演唱让学生直观学习。

-学生跟随教师练习，教师个别指导，纠正演唱中的问题。

**3.巩固练习（10分钟）**

-学生分组，每组选择一个角色进行歌曲的演唱，如主唱、和声等。

-教师巡回指导，针对每个小组的演唱进行点评和指导。

-进行小组间的互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

**4.课堂小结（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，如对音乐的理解、对歌曲情感的体会等。

-提出对下一节课的期待和疑问，为下一节课的学习做铺垫。

**5.作业布置（5分钟）**

-学生回家后，尝试用自己喜欢的方式创作一段简单的旋律或歌词。

-鼓励学生将创作的作品带到下一节课上，与同学们分享。

-布置课后阅读任务，推荐