2024年春七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024年春七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB说课稿（新版）人教新目标版。本节课主要围绕学校春游活动展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握一般过去时态的用法，同时提高学生的英语交际能力。教材内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校活动。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述过去的活动经历，运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过完成任务，激发学习兴趣，提升学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

-学会使用过去时态的疑问句和否定句，以及相应的回答方式。

-举例：通过例句“Yesterday,wewenttothezoo.”，引导学生识别并使用过去时态。

2.教学难点

-难点一：正确运用过去时态的时态标志词，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-难点二：区分一般过去时和一般现在时在时间概念上的差异。

-难点三：在语境中正确选择动词的正确形式，包括动词的基本形式和过去式。

-举例：通过练习题“Whichdaydidyougotothepark?”，帮助学生识别和运用过去时态的疑问句结构。

-举例：通过对比练习“Igotoschooleveryday.”与“Iwenttoschoolyesterday.”，让学生理解时间上的区别。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的学校春游情境，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作旅行日记，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示春游照片和视频，帮助学生直观理解过去时态的用法。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟对话，提高语言实际运用能力。

教学过程设计

教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示春游前的准备照片，引导学生回忆学校春游的情景。

2.提问：“Doyourememberwhatyoudidduringyourschooltrip?Canyoutellusaboutit?”

3.学生分享经历，教师总结并引出一般过去时态的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示一般过去时的构成和用法，讲解时态标志词和动词变化规则。

2.举例讲解：“Iwenttothebeach.Weswaminthesea.Itwasfun.”

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个过去发生的活动，用英语描述。

2.教师巡回指导，提供帮助和纠正错误。

3.小组展示，其他学生评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?Canyouusethepasttensetoaskandanswerquestions?”

2.学生回答，教师引导其他学生参与问答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一系列图片，学生用过去时态描述图片内容。

2.学生上台展示，教师和学生共同评价。

3.教师提出问题：“Howdoyoufeelaboutusingthepasttense?Doyouthinkitsdifficult?”

4.学生讨论，分享使用过去时态的感受和体会。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师分发小卡片，卡片上写有过去发生的事情。

2.学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的内容。

3.教师点评，鼓励学生创新表达。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时态的重要性和用法。

2.布置作业：学生写一篇关于学校春游的短文，使用一般过去时态。

3.提醒学生注意时态的准确性和句子的连贯性。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：收集一