《自己之歌》（节选）新授课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《自己之歌》（节选）新授课说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《自己之歌》（节选）新授课说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自己之歌》（节选），选自统编版高中语文选择性必修中册。本节课将引导学生深入理解诗歌的意境、情感以及作者的人生观和价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的诗歌鉴赏知识相联系，通过对比分析，帮助学生提升对诗歌的鉴赏能力。同时，本节课内容涉及作者的人生经历，有助于学生了解文学与社会生活的紧密关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和批判性思维。通过学习《自己之歌》（节选），学生能够提升对诗歌意境的感知和解读能力，增强对文学作品的审美鉴赏水平。同时，引导学生关注作者的人生经历，培养其对文学与社会现实的联系的理解，激发学生的批判性思维，形成独立的人格品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意境的把握：《自己之歌》（节选）中意象的运用和情感的表达是教学的重点，需要引导学生深入理解诗歌的意境。

2.作者情感的理解：学生需准确把握作者在诗中的情感态度，这是对诗歌主旨把握的关键。

难点：

1.诗歌语言的鉴赏：诗歌语言具有高度的艺术性，学生往往难以把握其深层含义。

2.诗歌与作者人生经历的关联：学生需要将诗歌内容与作者的生活背景相结合，理解诗歌的深层意义。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示诗歌中的意象，结合图片和音乐，帮助学生直观感受诗歌意境。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌语言的理解，通过集体智慧突破语言鉴赏的难点。

3.通过查阅相关资料，让学生了解作者的人生经历，帮助他们理解诗歌背后的情感和思想。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、诗歌文本打印材料。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于布置课前预习任务和课后作业。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏教学视频、诗歌背景资料库、在线诗歌赏析文章。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自己之歌》（节选）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过诗歌？诗歌能给我们带来怎样的感受？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如诗人朗诵、诗歌背景音乐等，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《自己之歌》（节选）的作者及其背景，为接下来的学习打下基础。

2.《自己之歌》（节选）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自己之歌》（节选）的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《自己之歌》（节选）的定义，包括其主要情感线索和艺术特色。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗节、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《自己之歌》（节选）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自己之歌》（节选）的特性和重要性。

过程：

选择《自己之歌》（节选）中的几个关键意象或情感节点进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的深层含义。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从诗歌中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自己之歌》（节选）相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自我认知、人生哲理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自己之歌》（节选）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自己之歌》（节选）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、情感表达、案例分析等。

强调《自己之歌》（节选）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自己之歌》（节选）的感悟或读后感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对诗歌的持续兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与《自己之歌》（节选）作者相关的其他作品，引导学生进行课外阅读。

推荐一些诗歌鉴赏的书籍或