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1《我们的好朋友》第一课时（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第一课时。主要包括：了解朋友的重要性，学习与朋友相处的技巧，培养良好的友谊观。通过本节课的学习，学生能够认识到朋友对我们的影响，学会与朋友和谐相处，培养真挚的友情。

核心素养目标

1.培养学生的社会交往能力，使其学会与人沟通、合作，增强人际关系的和谐性。

2.培养学生的道德认知，引导学生树立正确的友谊观，尊重他人，关爱朋友。

3.增强学生的法治意识，让学生了解法律对人际关系的保障作用，学会在交往中维护自身合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的人际交往经验，对朋友的概念有初步的认识，但对友谊的深层含义、如何建立和维护友谊等方面的知识还较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和友谊主题具有较高的兴趣，乐于参与讨论和互动。学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍需借助具体情境来理解抽象概念。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友谊的深层含义时，部分学生可能难以将抽象概念与自身经历相结合。此外，学生在学习如何与朋友相处时，可能会遇到情感处理、沟通技巧等方面的困难。针对这些挑战，教师需通过创设情境、引导讨论、提供案例等方式，帮助学生逐步克服。同时，关注学生的个体差异，针对不同学习风格的学生采取相应的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示友谊的图片、友谊故事视频等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：创建温馨的教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地交流和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师展示一组关于友谊的图片，引导学生观察并分享自己对友谊的理解。

（2）问题导入：提问学生“什么是朋友？朋友对我们有什么意义？”引发学生对友谊的思考。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答，引出本节课主题《我们的好朋友》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）友谊的重要性

教师通过讲述友谊故事，让学生了解友谊的意义，引导学生认识到朋友对个人成长的重要性。

（2）建立友谊的技巧

教师讲解建立友谊的技巧，如尊重他人、关心朋友、真诚待人等，并通过案例进行分析。

（3）维护友谊的方法

教师讲解维护友谊的方法，如倾听、沟通、宽容、支持等，并通过小组讨论让学生分享自己的观点。

（4）友谊与法治

教师简要介绍法律对人际关系的保障作用，让学生了解在交往中维护自身合法权益的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：教师提出问题，如“如何与朋友和谐相处？”让学生在小组内讨论，并派代表分享观点。

（2）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中与朋友相处的场景，让学生在实际操作中体会友谊的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调友谊的重要性、建立与维护友谊的技巧，以及友谊与法治的关系。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后思考：让学生思考自己与朋友的故事，写一篇关于友谊的短文。

（2）实践活动：让学生在家庭或学校中，尝试运用本节课所学知识，与朋友进行一次深入的沟通。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊的经典故事：如《小王子》中关于友谊的故事，可以让学生通过阅读或观看改编的电影，深入理解友谊的内涵。

-亲情与友谊的比较：收集一些关于亲情与友谊对比的资料，如诗歌、名言等，让学生思考两种关系的异同。

-名人关于友谊的言论：收集一些名人关于友谊的言论，如孔子、孟子、马克思等，通过名言警句来启发学生对友谊的思考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》等经典文学作品，引导学生通过阅读理解友谊的深层含义。

-观看影视作品：推荐与友谊相关的电影或纪录片，如《友谊以上，恋人未满》，让学生通过影视作品中的角色经历，感受友谊的力量。

-家庭作业：让学生在家庭中与父母或其他家庭成员一起讨论友谊的话题，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，通过与不同人群的互动，培养学生的同理心和社交能力。

-主题班会：定期举办以“友谊”为主题的主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增强班级凝聚力。

-网络资源