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1挑战第一次第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册“挑战第一次”第1课时。主要内容包括：认识第一次；挑战第一次，我能行；挑战第一次，我成长。通过学习，让学生了解第一次的意义，激发学生勇于挑战的勇气，培养学生的自信心和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，引导学生认识法律在生活中的重要性，学会尊重和维护法律。

2.增强学生的自我保护意识，让学生了解自己在面对挑战时如何运用法律武器保护自己。

3.培养学生的社会责任感，鼓励学生在面对挑战时勇于承担责任，积极参与社会生活。

4.培养学生的自信心，通过挑战第一次的经历，让学生相信自己有能力克服困难，实现自我成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确第一次的概念及其在人生成长中的意义。

-引导学生认识到面对第一次时的心理状态和应对策略。

-通过案例学习，让学生理解勇于尝试新事物的重要性。

具体细节：

-重点讲解第一次的定义，如第一次上学、第一次做饭等。

-分析学生在面对第一次时的常见心理反应，如紧张、兴奋、恐惧等。

-通过具体案例，如学生第一次参加比赛、第一次旅行等，展示勇于尝试的价值。

2.教学难点：

-帮助学生克服面对第一次时的恐惧和焦虑情绪。

-引导学生从积极的角度看待第一次，激发他们的自信心。

-培养学生制定合理的目标和计划，以应对第一次的挑战。

具体细节：

-针对学生的恐惧和焦虑，采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生分享自己的经验，共同寻找应对策略。

-通过正面案例，如名人克服第一次挑战的故事，激发学生的自信心。

-设计实践活动，如模拟第一次的经历，让学生在安全的环境中体验和应对挑战，从而提升他们的实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治二年级下册教材，以便课堂学习和活动指导。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”主题相关的图片，如孩子们尝试新活动的照片，以及相关视频片段，用于激发学生的兴趣和情感共鸣。

3.教学卡片：制作包含挑战活动建议的教学卡片，帮助学生规划自己的第一次挑战。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放便于小组协作的桌椅，并为小组活动准备必要的材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们都经历过哪些第一次？”引导学生分享自己的第一次经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在二年级上册学过的关于成长、尝试新事物的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“第一次”的概念及其在人生成长中的重要性，引导学生认识到第一次是人生中宝贵的经历。

-举例说明：通过展示名人第一次成功的故事，如爱迪生发明电灯的过程，让学生理解勇于尝试新事物的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己面对第一次时的感受和应对方法，引导他们认识到面对挑战的重要性。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍如何克服面对第一次时的恐惧和焦虑情绪，如深呼吸、积极心理暗示等。

-举例说明：通过具体案例，如学生第一次参加比赛、第一次旅行等，展示如何应对第一次的挑战。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟面对第一次的场景，让学生学会在安全的环境中体验和应对挑战。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计自己的第一次挑战计划，并分享给小组成员。

-教师指导：对学生的挑战计划进行点评，给予适当的指导和帮助。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍如何培养自信心，鼓励学生在面对第一次时保持积极的心态。

-举例说明：通过展示成功人士克服困难的故事，激发学生的自信心。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享如何在生活中培养自信心。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制定一个实际可行的挑战计划，并分享给全班同学。

-教师指导：对学生的挑战计划进行点评，给予适当的指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调勇于尝试、克服困难、培养自信心的意义。

-鼓励学生在生活中积极面对第一次，勇敢尝试新事物。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享自己在本节课上学到的知识，并制定一个个人挑战计划，准备迎接新的挑战。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注意关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

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