1-3群文教学（一）第1-3课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

1-3群文教学（一）第1-3课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以群文阅读为基础，通过第1-3课的学习，引导学生深入理解文学作品的内涵和艺术特色。以统编版2019年版高中语文选择性必修中册为依据，紧扣教材内容，设计一系列与课本相关联的阅读任务，培养学生综合运用语文知识的能力，提高审美鉴赏水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和批判性思维。通过分析第1-3课的文学作品，学生将提升对文学作品内涵的理解，增强对文学艺术形式的审美感知，并学会运用批判性思维对文本进行深入解读，从而在语文实践中提升自身的文化理解和语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的文学基础，对诗歌、小说等文学体裁有所了解，能够识别基本的文学手法和修辞技巧。在之前的学习中，他们已经接触过文学作品的阅读和分析，具备一定的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品具有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好独立思考，善于在阅读中寻找细节；另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读第1-3课的文学作品时，可能对某些文学术语和手法感到陌生，难以理解。此外，学生在分析文本时，可能面临如何把握作品主题、人物形象和情感表达等挑战。部分学生可能由于缺乏深入的阅读经验，难以在短时间内形成自己的见解。因此，教学中需注重引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版2019年版高中语文选择性必修中册，以及第1-3课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品原文、分析文章、图片和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提升学生的阅读体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置白板或投影设备，以便展示分析图表和多媒体资源。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的文学作品是什么？为什么？”来引发学生对文学作品的兴趣和思考。

回顾旧知：引导学生回顾高中阶段学习过的文学体裁和手法，如诗歌、小说、散文等，以及相关的阅读和分析技巧。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解第1-3课中涉及的文学作品的特点、主题、人物塑造、艺术手法等。

举例说明：选取具有代表性的文学作品片段，分析其语言风格、表达技巧和艺术效果，帮助学生理解相关知识点。

互动探究：组织学生分组讨论，针对特定文学作品进行深入分析，鼓励学生提出自己的见解。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，自行选择一部文学作品进行阅读和分析，撰写阅读笔记或分析报告。

教师指导：对学生的阅读笔记或分析报告进行点评，指出优点和不足，并提供相应的指导和建议。

四、课堂总结（约10分钟）

回顾本节课的重点内容，强调学生需要掌握的文学鉴赏技巧和知识点。

引导学生反思：通过提问“本节课的学习，你们有哪些收获？如何将这些知识运用到实际生活中？”来激发学生的思考。

五、作业布置（约5分钟）

布置阅读作业：要求学生在课后阅读指定的文学作品，并完成相关的阅读笔记或分析任务。

布置写作作业：鼓励学生在课后尝试撰写一篇关于所读文学作品的书评或读后感。

（以下为详细的教学过程）

一、导入（约5分钟）

1.提问：你们最喜欢的文学作品是什么？为什么？

2.学生分享自己的阅读体验和感受。

3.引导学生回顾高中阶段学习过的文学体裁和手法。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍第1-3课中涉及的文学作品的背景和作者。

b.分析作品的主题、人物塑造、艺术手法等。

c.强调文学作品的语言风格和表达技巧。

2.举例说明：

a.选取具有代表性的文学作品片段，分析其语言风格、表达技巧和艺术效果。

b.通过具体例子帮助学生理解相关知识点。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，针对特定文学作品进行深入分析。

b.鼓励学生提出自己的见解，分享阅读体验和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，自行选择一部文学作品进行阅读和分析。

b.撰写阅读笔记或分析报告，总结作品的主题、人物塑造、艺术手法等。

2.教师指导：

a.对学生的阅读笔记或分析报告进行点评，指出优点和不足。

b.提供相应的指导和建议，帮助学生提升文学鉴赏能力。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课的重点内容。

2.强调学生需要掌握的文学鉴赏技巧和知识点。

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