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高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化1-教科版

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月10日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对表格数据图形化展示的认识，提高对信息可视化重要性的理解。

2.计算思维：通过图形化分析表格数据，训练学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生能够利用信息技术工具，如Excel等，进行数据图形化处理，促进创新性学习和应用能力的发展。

4.信息责任：教育学生正确使用数据图形化技术，尊重数据来源，培养诚信和责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.表格数据的图形化展示方法：重点掌握如何选择合适的图表类型来展示表格数据，以及如何进行图表的设计和布局。

解决方法：通过案例分析和实际操作，引导学生理解不同图表的特点和适用场景，逐步形成选择图表的依据。

难点：

1.数据图形化处理中的数据处理技巧：如何处理和分析大量数据，以便于在图表中清晰展示。

2.图表的可读性和美观性：如何设计图表使得信息传达清晰，同时具备良好的视觉效果。

解决方法：

1.采用逐步引导的方法，从简单的数据开始，逐步过渡到复杂的数据集，让学生在实践中学习数据处理技巧。

2.结合实际应用案例，指导学生如何平衡图表的信息量和美观性，通过小组讨论和作品展示来突破这一难点。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、Excel软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：在线教程、数据集、图表制作工具的使用指南。

4.教学手段：PPT演示、小组合作学习、案例分析法、实践操作。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习信息技术必修模块中的“4.2.2表格数据的图形化”这一章节。在日常生活中，我们经常会遇到大量的数据，如何将这些数据以直观、清晰的方式呈现出来呢？这就是我们今天要学习的内容——表格数据的图形化。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

同学们，请大家想象一下，如果你们面前有一份关于某城市居民消费情况的表格数据，你会如何快速了解这些数据背后的信息呢？是直接阅读表格，还是需要花费很长时间才能总结出关键信息呢？

2.提出问题，导入新课

针对这个问题，我们今天将学习如何利用图表来展示表格数据，从而快速、直观地了解数据背后的信息。接下来，请大家跟我一起进入今天的学习之旅。

三、新课讲授

1.理解图表类型

首先，我们需要了解一些常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。我会通过PPT展示这些图表的例子，并简要介绍它们的特点和适用场景。

2.选择合适的图表类型

3.设计图表

在了解了图表类型和选择方法后，我们将学习如何设计图表。我会以一个具体的案例，指导学生如何调整图表的布局、颜色、字体等，使图表更具可读性和美观性。

4.实践操作

为了让学生更好地掌握图表制作技巧，我将安排一个实践环节。请大家利用课余时间，尝试制作一个关于自己感兴趣主题的图表，并在课堂上进行展示和交流。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容

今天我们学习了表格数据的图形化展示，包括图表类型、选择方法、设计技巧等。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高信息处理能力。

2.布置作业

为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

（1）回顾本节课所学内容，总结图表类型的特点和适用场景。

（2）选择一个你感兴趣的主题，利用Excel或其他图表制作工具，制作一个图表，并进行分析。

（3）在课堂上分享你的作品，与其他同学交流心得。

五、课后拓展

1.阅读相关书籍或文章，了解更多图表制作技巧。

2.参加学校组织的数学、统计学等相关课程，提高自己的数据分析和处理能力。

3.关注生活中的数据，尝试用图表展示这些数据，提高自己的信息素养。

六、教学反思

本节课通过创设情境、案例分析和实践操作等多种教学方法，帮助学生掌握表格数据的图形化展示方法。在教学过程中，我注重引导学生主动思考、积极参与，以提高他们的信息处理能力和创新意识。同时，我也意识到，在实际教学中，还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教育资源。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握表格数据的图形化展示方法，包括不同图表类型的特点、适用场景以及图表设计的基本原则。他们能够根据实际需求选择合适的图表类型，并能够进行基本的图表设计。

2.技能提升：

学生在实际操作中学会了如何使用Excel等工具制作图表，提高了数据处