小学音乐苏少版三年级下册：恰利利恰利.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

三年级

学期

春季

课题

恰利利恰利

教学目标

1.简单认识印度尼西亚，初步了解印度尼西亚的风土人情、特色乐器安格隆，感受印度尼西亚民歌的特点，从而理解多元化的音乐文化，建立自身的审美能力。

2.学生通过模仿的方法循序渐进的学唱部分歌谱、二声部合唱，在教师的指挥下能进行师生、生生的合作，感受二声部的魅力。

2.学生能用自然、活泼的声音完整演唱歌曲，体会印度尼西亚人民劳动的热情。

教学重难点

教学重点：

用愉快的情绪演唱歌曲，较好地掌握歌曲的音准和节奏，并能用多种方法感受歌曲，体会劳动的快乐。

教学难点：

二声部合唱要配合得自然、和谐。

教学过程

一、初识印尼

1、师：小朋友们，今天非常开心可以和大家开启一段音乐之旅，让我们随着小伙伴们先来动一动吧！（播放《木瓜恰恰恰》音乐）

师：大家还记得这首歌吗？这是我们上学期学过的印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》，跟着音乐来唱一唱吧！（复习旧知）

师：说到印度尼西亚，接下来就让我们一块去欣赏欣赏那儿的美景吧！（播放印尼风景图片）师介绍：印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”，由于那里的火山十分活跃，又被称为“火山之国”，印尼最有名的旅游胜地就是巴厘岛啦！那里风景如画，海天一色，每逢节日，当地的小朋友就会穿着美丽的民族服装翩翩起舞，看！田里的人们正在做什么？

二、走进印尼

师：他们劳动的时候可真开心啊！听！（用双响筒伴奏）

师：我们也来跟着读一读。

师：这两句衬词表现了印尼人们愉悦的心情！请大家跟琴来学一学！

师：每当太阳从东方升起，勤劳的印尼人们早早的来到田间，有的用力锄地，有的小心播种，这样一幅热闹的场景让老师也忍不住的想唱一唱，请你仔细聆听，有没有你熟悉的旋律。

设计意图：通过对衬词的读以及唱，初步感受歌曲的节奏特点，使学生在潜移默化里能通过不同的方式对节奏有进一步的印象。

师：大家都听出来第二行是我们熟悉的旋律，下面我们来接龙唱，第一行老师唱，第二行小朋友们唱。（师伴奏，学生接第二句）

师：上面一行的旋律我们来学一学，请你唱谱！

师：让我们带入歌词演唱。

师：跟着录音演唱第一部分吧！

师：大家唱得真棒呀，老师给大家准备了一个小游戏，叫做“照镜子”，请你模仿老师的演唱。老师的节奏出现了变化，仔细听！请你保持刚刚的旋律不变，注意老师加入了怎样的新旋律。

设计意图：将二声部简化，从模仿慢慢过渡到声部合作，让学生通过三次师生配合把合唱部分学会，既达到了合唱的目的，又提高了学生的课堂趣味性和注意力。

师：这是歌曲的合唱部分，我们来试一试。一二小组唱第一声部，三四小组唱第二声部。

师：这就是老师今天要和大家学习的印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让我们跟着音乐轻声唱一唱。

师：请你用饱满的情绪再次演唱歌曲，合唱部分一二组唱一声部，三四组唱二声部，老师来指挥。（完整演唱）

三、印尼魅力

师：印尼的歌热情奔放，他们的乐器也极具特色（出安格隆图片）这个乐器叫做安格隆，它是印尼一种古老的民族乐器，用竹筒制成，也称竹筒琴、摇竹。老师给大家带来了一段加入了安格隆的乐器合奏。

师：这节课我们一起学习了印尼民歌，了解了当地特有的乐器安格隆，你有怎样的收获呢？有机会老师再和大家踏上神奇的音乐旅程吧！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。